高中历史学业水平测试备考策略

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1、高中历史学业水平测试备考策略面对即将到来的学业水平测试，我们高二历史组集体教研制定了一套复习备考方案：复习备考应充分发挥集体的力量，依托年级组各位老师的支持，调动学生的主动性和积极性。在备考冲刺阶段，为了发挥学生的主体作用，我们一直鼓励学生，“你们一定能行，相信自己”。当学生充满信心地面对考试吋，自然积极努力。整个备考复习过程，我们有以下几点和大家交流，妥当与否，敬请指正。1•充分重视高中学业水平测试。这是由教育部指定的省级普通高中文化课的水平考试。考核普通高中学生文化课的基础学习的掌握情况。不管是否与高考挂钩，我们都必须努力抓住这个机会，打好

2、这难得的基础。为此，学校和年级组开展了学业水平测试备考动员大会，鼓舞大家的斗志，坚定师生努力拼搏的信念。2.合理安排教学与复习的时间和课时。由于高二年级科目较多，历史学科的课时仅安排了每周两节。面对必修三本书的内容，我们便在开学初制定了教学备考计划。在寒假前完成新课教学，开学后一个月的时间进行复习，从而为复习创造了有利条件。3.充分运用考试说明，引领复习。历史学业水平考试说明是我们复习备考的指导性文件，因此我们必须充分运用。我们的做法是：第一，教师木人要仔细阅读和研究，充分领会考试说明的指导性意见。考试说明使师生明白哪些是考试的重点内容，除了了

3、解必备考点，还可以适当放弃一些考试说明中没有涉及的考点，避免无的放矢。第二，让学业水平测试说明进课木，认真阅读理解教材。高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提岀了相应的测试能级要求，对凡是考试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。第三，重新梳理知识体系。专题史的一个弱点就是乱，特别是通史基础不太好的同学，脑袋中往往乱成一团。零碎的记忆只会加重学生的负担，只有进行系统的梳理，才能达到时空一致，真正理解历史发展的脉胳。第四，利用考试说明屮的习题训练、巩固知识点。不能一味地死记硬背，要用各种复习手段调动学生对知识点的掌握和反复记

4、忆。4•利用好课堂的检查督促环节，及时发现学生的复习漏洞。由于每周总课时量较少，面对的学生而又太宽，因此，每堂课的课前听写和提问，成为我了解学生复习情况的重要途径。为了给同学们一些压力，对于不认真复习的同学，给了针对性的辅导督促。5•抓好习题训练，进行巩固和查缺补漏。我们以教育局所发的《学业水平测试》为主、其他简单习题为辅。习题训练过程中，不可只做题而忽视总结、归纳，应该帮助学生学会掌握答题技巧，掌握规律性的历史线索和答题思路。此外，进行分类训练和针对性训练，对知识点进行巩固和夯实。试卷不能只用成卷，还应该自己出题，或组合经典例题和各地的好题，

5、进行针对性的训练。6.选择一些重点、热点问题和周年问题作为专题进行复习。如：大萧条与罗斯福新政；斯大林模式的功与过；制度的创新（中央集权制度、科举制度）；中国的近代化；科技革命和科技成就等等。7.培养规范答题的习惯。复习时，将第一次学业水平测试的典型卷面（包括好的和不好的）印给同学们看，吸取他人长处，养成规范答题的习惯。做题时，我要求学生注意答题格式，即条理化，段落化、层次化，可将答题要点用①②③来分类分段归纳，切忌一段式答题。答题内容准确到位、言简意赅，语言通顺，使用规范的学科语言答题。切忌兀长繁琐，词不达意，使用口语。还应该注意错别字问题。

6、总之，通过木次高中历史学业水平测试，我们要认真研究教学和学生中存在的问题，积极采取应对的措施，科学备考，努力争取在今后的考试中取得佳绩。铁岭市第二高中高二历史组2013年3月8日