高校调研总结

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1、成都职业技术学院调研学习总结本周计算机专业9名老师到成都职业技术学院软件学院数字艺术系调研学习，数字艺术系肖主任和平面设计专业雷主任热情接待，带领我们参观了数字艺术系实训场地、校企合作工作室，之后与我们就专业建设、课程体系、学生培养模式、校企合作等方面进行了深入的交流。通过此次参观、学习、交流带给我们很多思考与收获，现总结如下：一、校企合作深度开展成都职业技术学院与与成都高新区合作建成〃高新区成职软件教育园"，与成都文旅集团合作牵头组建"成都旅游职教集团"。是国家级计算机及软件技术实训基地、中国软件名

2、城（成都）软件人才培养基地、首批四川省旅游标准化示范试点单位。学院内建有IT产业孵化基地，多家IT公司在些建工作室，将真实的商业项目作为课程资源带进学校，带入课堂，大量企业专家参与授课，将最先进的技术、理念带给学生。作为学校方如何吸引企业，肖主任谈到了三个方面，一是通过将项目带入学校，学生在参与企业实际项目的过程中提高了专业技能，熟悉了企业运行模式，提高了对企业的认可度，能向企业提供稳定的，能快速适应企业需求的员工。第二，学校为金业提供低于市场价的场地，为企业节约了相关开支。第三，学校还可以为企业提供

3、其它优质的公共资源，比如：图书馆、食堂、运动设施等。二、以工作室为载体实施项目教学在交流过程中平面设计专业雷主任谈到，校企合作深入开展，企业将真实的项目带入了课堂，专业的教学模式也发生了大的转变，原有的以学科体系教学的模式不能适应学生成长的需要。他举例讲原来对平面设计软件的学习要花掉一到两个学期的时间，在学习过程中学生学习各种工具的使用，但对具体如何运用缺乏体验，学生的学习效果不理想。现在通过项冃教学，学生对整个项冃流程有了全面的了解,在完成项目的过程中强化了对平面设计软件的理解和运用的能力，同时对完

4、整工作过程的了解，增加了学生的学习兴趣，锻炼了学生更全面的能力，实现学半作品即商品，教学效果非常好。思考我们专业目前的项目教学，准确讲不是项目教学，而仅仅是技术案例教学，学生没有体验一个真实项冃的完整过程，只是完成了项冃过程中的一个点的内容。通过交流对本专业的项目教学模式的改革有了更清晰的思路。三、通过本次调研学习对本专业教学改革的一些思考1.如何寻找适合专业教学的项目资源通过调研学习和专业教师的集体讨论我们认为适合专业教学的项冃资源可以通过以下儿个渠道获得：第一是立足区域挖掘资源，比如可以为学校进行

5、形象系列设计，学校招生宣传册的设计、专业宣传册设计、特色文化村落旅游纪念产品设计、企业形象产品开发设计。第二条渠道是积极与高校相关专业沟通、交流，将高校教学中合适的项目引入我们的课堂。第三条渠道是通过互联网获得更丰富项目教学资源，比如威客网2.专业想获得好的发展必须在区域经济发展中发挥积极作用并产生一定的影响力。具体讲是要在利用专业智力资源优势在区域内做出有影响力的事件，形成品牌效应，提供大批高质素平面设计人才，提高区域内行业整体水平。通过本调研、交流学习，使我们对平面设计专业的课程体系、人才培养模式

6、有了更清楚的认识，为专业改革提供了更多的思考，收获很大。计算机专业部二O—二年十月四川工程职业技术学院调研学习总结本周计算机专业6名老师到四川工程职业技术学院艺术系调研学习，艺术系丁主任、平面基础教研室邓主任和何老师热情接待，带领我们参观了艺术系教学场地和实训场地，之后与我们就专业建设、课程体系、学生培养模式、校企合作等方面进行了深入的交流。通过此次参观、学习、交流带给我们很多思考与收获，现总结如下：一、专业培养目标定位清晰在交流过程中丁主任对工程职业技术学院艺术系专业培养冃标定位进行了解读，就是培养

7、有美术基础、具备一定设计能力，能对常用广告设备进行操作、管理和维护的技术人才。这样的定位和本科院校的定位有区别，主要是基于职业技术学院招收学牛的实际情况，不好高鸳远，立足市场需求，定位非常准确。思考我们中职学校平面设计专业培养目标，如何定位非常重要。二、课程整合很有借鉴价值工程学院艺术系平面设计专业在高职示范校建设过程中对专业课程进行了有效整合，设计基础课程中的《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》进行了整合，以完成平面设计任务需要将三门课程整合成《设计构成》一门课程，不过多学习理论，以案例分析将平

8、面设计过程中需要用到的相关知识整合到《设计构成》一门课中，增加了课程的实效性。基本同样的理念将《字体设计》、《图案设计》、《符号设计》等课程《设计元素造型》一门课程。三、课程体系值符合学生成长特点工程学院艺术系平面设计专业将专业课分成了基础板块、软件板块、设计板块、实训板块，对课程内容进行了必要的整合，缩短软件板块学习时间，通过实训板块来强化学生对软件的认识和掌握，取得了很好的教学效果，非常值得我们学习。四、教学包建设保证教学效果基本一致为保证教学效果的