启蒙思想家的人文主义思想

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1、【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德西方启蒙思想家的人文主义思想第18课法国先贤祠一、启蒙运动兴起的背景（原因）阅读材料材料一17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。——《人教版必修三教师用书》材料二17、18世纪自然科学的发展也为资产阶级批判封建主

2、义提供了锐利的思想理论武器。培根提出的实验方法、逻辑推理的归纳法，笛卡尔提出的演绎法等理性主义思想，都成为粉碎中世纪经院哲学的有力武器。此外，英国科学家牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，提出了力学三定律和万有引力定律。它使人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的，只要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然规律。人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性。自然科学上的发现，使当时的资产阶级思想家们坚信，人类社会也有支配其发展进步的永恒法则；人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。——《人民版

3、必修三教师用书》[阅读思考]：根据以上材料，结合教材，归纳启蒙运动的历史背景。（1）经济：（2）政治：（3）科学：（4）思想：资本主义进一步发展，进入到资本主义工场手工业。新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫自然科学的发展，提高了人们的自信文艺复兴、宗教改革的推动（根本原因）背景：二、启蒙运动的含义阅读材料材料一启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理智）状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人么的智慧，是人们摆脱愚昧无知的状态——《西方文化史》材料二启蒙运动一词源于以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活

4、在一个启蒙时代（理性时代——编者）。他们将过去的时代（在天主教会和封建主的统治下）是迷信和无知的黑暗时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。……他们开始将理性应用于所有领域。他们使一切事物，所有的人、所有的制度、所有的传统，受到理性的检验。——L·S·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三启蒙学者主张人的理性是检验一切事物唯一标准，否认现在的一切外界权威，把封建的政治制度、宗教、传统的理论，都押上理性的法庭，使它们受到无情的批判。理性论者认为，以往的历史是谬误和偏见的统治，现在，应该抛弃一切违背人类理性的东西，根据他们发现的理性原则重

5、新建立社会制度。也就是要建立一个“理性的王国”。……在对理性内容理解上有相同点，他们都认为封建专制、等级特权、宗教迷信是违背理性的，而自由、平等、博爱、人权、民主和科学则是符合理发理性的。——《西方政治思想史》材料四要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣——《马克思恩格斯全集》[阅读思考]：结合教材，根据以上材料，回答：启蒙运动的含义是1．核心思想是。2．批判。3．提倡。4．性质二、启蒙运动的含义启蒙——“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为

6、争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）——在17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动启蒙运动的核心——理性理性—指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。主要内容呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡民主和科学，追求自由和平等三、启蒙运动的发展概况兴起——英国（17世纪）霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论……高潮——法国（18世纪）代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。扩展：欧洲其他国家

7、（德国等）【合作探究】：理性运动为什么发源于英国？17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动；17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。【合作探究】：众所周知，启蒙运动的高潮是在18世纪的法国，为什么呢？第一、法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；第二、法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文

8、化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；第三，教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命