(赛课教案）二年级下册美术《家乡变了样》

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1、《家乡变了样》教学设计（造型·表现）一、学情分析  二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。二、教材分析  本课属造型·表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。三、教学目标  【知识与技能】了

2、解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。  【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。  【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。四、教学重点、难点及解决措施  教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。  教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。  解决措施：  方法一

3、：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。  方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。五、教学准备  教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。  学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(1分钟)一、导入新课  每个人都有自己的家乡，我们都

4、热爱她！可是，你了解自己家乡的过去和现在吗？  今天我们就来学习第十五课《变了样》，用我们手中的画笔把我们家乡的样貌记录下来。  （板书）──变了样    出示图片：课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(15分钟)二、探索新知1．家乡的变化：提问：你知道家乡以前是什么样子？现在又是什么样子？她发生了哪些变化？播放视频《家乡的十年变化》       观看视频，回答问题   播放视频,了解家乡十年间的变化。    2．家乡如何变化：  提问：家乡的变化表现在哪些方面？小结：家乡的变化表现在：房屋建筑的变化；人们衣着的变化；乡村、城市走进小康之后生活水平的提高。 看图

5、片，观察家乡旧貌、新颜；通过比较，感受家乡的巨大变化。  出示图片：本地旧貌、新颜(包括标志性建筑、风土人情、风味小吃等特色)3．如何表现变化：  出示表现家乡变化的优秀作品，引导学生欣赏、分析。作品描绘了哪些景物来表现家乡的变化？是怎样表现的？    欣赏学生作品，讨论表现方式。学生发言。   出示图片：学生作品4．示范绘画方法：播放视频绘画步骤：  （1）构思画面；  （2）铅笔构图；  （3）勾线着色；  （4）修饰完成。学生通过视频学习绘画方法播放视频：绘画步骤课堂实践，学生进行制作(18分钟)三、能力反馈（学生动手实践）  作业要求：  以家乡的街景或建筑为绘画题

6、材，描绘“变了样”的家乡情形。  教师巡视、辅导。（教师重点指导学生如何表现“变了样”）独立完成作业。 展示学生作品、评价交流(5分钟)四、作业讲评  组织学生展示作业，组织学生自评、互评。  提问：  （1）你描绘的是家乡的什么景物？你是怎样表现“变了样”的？  （2）从绘画的角度看，你最喜欢哪位同学的作品？为什么？  本课总结：　　展示作业，进行自评、互评。  今天我们多方位地了解自己的家乡，感受到家乡的巨大变化，同时尝试用绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，通过创作，使我们对祖国和家乡的感情更加深厚，希望大家课后多多关注自己生活的家乡。拓展延伸(1分钟)五、拓展延

7、伸　  鼓励学生课后上网搜集乡村、城市新颖房屋建筑等的图片，用这些图片拼贴出家乡变了样的图画。课后进行尝试。