高二14班学法指导材料

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1、高二十四班入学学法指导一、学习要有科学的方法通过调查发现，学习要有科学的方法，会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好乂可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，儈力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循坏。不会学习的学住，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越越來越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对H我能力的怀疑，认为白己不是学习的料子，对学习完全失去了

2、信心，厌恶、害怕其至拒绝学习。这种恶性循坏一旦形成，必将成为学习上的火败者。分析这两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学一更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。二、良好的学习习惯“五至!J”:上课做到手到、眼到、耳到、脑到、心到。“五心”：课前预习要梢心、课上听讲要专心、课后作业要细心、探索研究要恒心、互帮互助要有耐心。“五必”：每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。三、新课的学习策略新课学习阶段科学的学习方法在哪儿呢？近几年，冇专家共问卷调查了一万多名（8000名初中生，200

3、0名高中生）成绩较好的学生，并分別邀请其中成绩拔尖、学习有法的同学开了几十次座谈会，计他们介绍学法，总结经验，探求规律，总结出一套行Z冇效的学习方法，就是“四环一步”学习法。%1认真预习初步加工课前预习冇以下儿点好处：①预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；②预习可以提高听讲水平：③预习可以提高笔记水平；怎样安排做好预习工作：一是要妥善安排时间；二是要明确任务；三是要看、做、思结合。%1专心上课积极思考并积极回答问题上课，是学习的中心环节。一个中学牛，每天大部分时间在课堂上度过，各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成。从学法调查中可知：凡

4、是学习得法、成绩好的学生都计•分重视上课这一环。凡是未学好、成绩羌的同学，最主要就差在没有专心上课。那么怎样才能专心上好课呢？①重视听讲；②专心听讲；③会听门道；④当堂弄懂；⑤理清思路。%1及时整理理解消化下课后，有的同学就忙着做作业，课间十分钟也不休息。白习课上，作业多纪律就好，作业少纪律就差。课上听得很好，甚至述有什么好的想法，但几天就忘了。这些现彖，都说明还有一部分学生忽略或不重视课后整理、理解消化这一环节。按照正常学习程序，下课后，应把当犬所学内容及时复习整理、理解消化吸收。具体地说，应做好卜•面四件事：1•尝试回忆、2•看教科书、3.整理笔记、4

5、.看参考书。%1独立作业练习巩固学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度：冇的属于方法问题，例如有的学生课麻不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学主课内课外作业做得很多，但收获不人，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。%1做作业的意义：首先，它可以检查白己的学习效果；其次，可以加深对知识的理解；第三，可以培养思维能力；第四，做作

6、业可以为总复习积累资料。%1做作业的基木过程：A.审清题意；B.寻找思、路；C.止确答题；D.仔细检查。%1做后的总结与提高：作业做完之后，应认真冋过头去总结一下白己的解题过程，很好地“玩味”一番，具体地说，应作以下几件事：A.—题多解和一题多想；B.比较归类，以少胜多；C.错题要订正。%1系统复习总结提高在开始进行下单元或下一章节内容学习之前，教师要回过头来，认真总结木阶段教学情况。学生也要冋过头来，看看近期内口己走过的学习Z路，总结本阶段学习情况。复习总结是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习悄况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备，它

7、是学习四环节之后的一个重要步骤。综上所述，学牛学习过程应由每一课时的四人环节加上阶段系统复习总结这一必要步骤组成,“四环节”以上课为屮心，每天必做；“一步”按章节，分单元进行。四环节一步骤节节相连，步步相通，构成了学习过程的有机整体。预习是起始环节。为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是屮心环节，既是预习的目的，乂是对预习的检验，同时对下面儿个环节起到关键作用；课后整理消化是中继环节，是上课的延续和加强，乂为顺利做作业创造条件；独立完成作业是深化环节，既巩固前而的成果，又为阶段复习提供了典型材料；系统复习总结是贯通步骤，是对木阶段诸课时学习的回

8、顾与总结、提高与升华，又为转入下一阶段学习奠定了基础。“四环一步”