学校、家庭、社会三结合教育的策略

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1、学校.家庭.社会三结合教育的策略开土壤、水份和阳光。因此，新时期德育工作不应当将学校、家庭、社会教育割裂开来，而应该将三者有机结合，成为整体育人的系统工程，三者相互依靠，协调发展，形成教育合力，才能提高育人效果。最近发生的几件事令我产生不断的思考--教育仅仅靠在学校学习，靠老师教，行不行？教师是万能的吗？事件1:一位学生在值日时，不是逃跑就是干一些最简单的活，从来不主动倒垃圾，更不爱扫地墩地。问其原因，他理直气壮地说「'在家里我从来不干活,妈妈说我的任务就是学习，其余的什么也不用管。所以我不会干那些活！”听闻至此，

2、我心里为Z—震……事件2：—名学生家庭作业字迹潦草，其至偶尔还冇不完成的情况，几次教育之后，这种现象没有明显的好转，最后请其家长到校协助教育。当家长听完我的叙述之后，便对其孩子曰：“你听到老师说的没有？再这样下去，老师就该不爱管你了，到吋候就让你留级。你都这么大了，反正我是管不了你了，我把你交到学校，就应该听从老师管教，你听到没有！”又转过头来对我说：“张老师您多费心，孩子我就交给您了，怎么管都行！就是打两下也成！这孩子一大，家长说什么也不听呀！……”听到这里，我无奈地笑了……事件3：语文老师要求学生每天回去听写词

3、语。为了保证学生能够认真按时的完成，要求家长每天检查合格后在当页书上签名。一位学生始终没冇签名，作业完成的质量也不是很高，几次测验的成绩均不及格。没辙了的老师问其原因，学生说「'爸爸说他不会读，不管检查，也不管签名。”第二天他主动把签字给我看，说：“爸爸要我给您看。”书上写着：“……请老师在学校抓紧一些，……。”我不禁长叹，如果学生回家不读不看，光叫老师在这120分钟的上课吋间抓紧，能行吗？这几件事让我深刻的意识到教育不仅仅只依靠教师，家长的配合也是必不可少的。学校作为学生身心健康和个性特长得以全面、健康发展的重要

4、基地，是孩了们成长过程中的一个不可或缺的重要场所。而在每个人的成长过程中，除了学校给予教育影响外，还有来自家庭、社会等不同环境的影响。为此，一个孩子能否得以健全、健康的发展，不能仅仅只靠学校单方面的培养，更主要的还是要取决于学校、家庭、社会这三方而的紧密配合。以下，是我对学校、家庭、社会这三者结合教育的一些认识。（一）三结合教育的内容首先，要抓孩子良好的思想品德、行为习惯的培养。家长和老师的要求要一致，同时以开展教育和训练活动为载体搞好德育教育。学校进行文明礼貌教育,家长就要训练孩了用“谢谢、你好、对不起、再见”等

5、文明用语，教孩了待人接物的礼仪，告诉他应该使自己成为彬彬冇礼、文明大方、很有风度的好孩子。例如，2008年9月我刚接这个班的时候，学校组织学生大扫除。结束后，我让一个学生把散落在窗台上的废纸清理干净，谁知他顺手就把废纸扔到了窗外。当吋我看了很生气，同学们也都看着我，看我将如何处理这件事。我并没冇马上批评他，而是小声地让另外一名同学把窗外的废纸捡回來。事件过后，我在班里组织了文明行为大讨论：就“横穿马路、高空抛物、随地吐痰、随意夹塞”等国民司空见惯的行为进行讨论，同时给全体家t写了一封公开信，要求家长配合学校进行教育

6、，培养孩子养成良好的行为习惯，无论是在家还是在学校都能成为一个有素质的好孩子。通过我和家长们的共同努力，我们班学生的个人素质有了较大幅度的提高。其次，要抓好学习方面的配合。在这方面许多家长都很重视，积极配合老师抓好孩子的预习、复习、作业等；在家里为孩子捉供良好的学习环境；根据老师的要求和孩子智力发展的需要，准备相应的学习资料、课外读物等。我利用“家校联系卡”每天给家长写短信，通告作业内容以及学生的校表现，让家长及时掌握孩子的学习情况，并请家长配合学校检查孩子作业完成情况。再次，要抓好身体素质的培养。身体是木钱，做父

7、母的都很关心口己孩了的身体，但大多局限在给孩子提供足够的食物上，仅仅满足孩子的食物需求是不够的，还应抓好孩子一卩生习惯的养成和身体索质的锻炼。如每天带着孩子跑步，和孩子一同学习游泳、打乒乓球等等。总Z,孩子要全面、健康的成长，家庭配合是很重要的。最后，要抓孩了心理素质的培养。当前，独生了女的心理素质问题越來越被人家重视起来，因为心理原因造成的社会问题越来越多，所以培养学生健康的心理索质F1益成为当前教育的重要内容。我们班曾经有一个叫丁勇文的同学，他非常用功，成绩也不错，但当他成绩岀现起伏时，他会表现出极端的行为，如

8、摔笔、踢桌子、撕卷子等，他的行为不但影响他自身的心理健康，而且影响到老师讲课和同学的学习。针对他的问题，我和他妈妈进行了交流，了解到他不但在学校农现反常，回到家也不吃不喝，把自己反锁在房间里。我意识到了问题的严重性。于是和他妈妈一起研究了对他心理教育的方法，通过疏导、鼓励、教育，使他走岀了谋区。(-)三结合教育的策略1、按需进行校访和家访。家长可以到学校了解