小学高级教师竞聘申请书与小小班下学期计划汇编

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1、小学高级教师竞聘申请书与小小班下学期计划汇编小学高级教师竞聘申请书尊敬的学校领导：本人XXX,男，汉族，中共党员，1979年12月出生，**年7月安顺师专物理专业毕业，和年分配到安顺开发区参加教育教学工作，**年9月贵州师范大学物理教育成人本科毕业。20**年3月取得小学数学高级教师任职资格。本人热爱中国共产党，认真贯彻执行党的各项方针、政策，积极学习邓小平理论和实践**重要思想，遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。在教育工作中，以教书育人为天职，热爱教师，安心教育，服从领导，严于律己，遵纪守法，以身作则，为人师表，团结同志，热爱学生，勤勤恳恳做好本职工作，深受学

2、生家长的好评。本人刻苦钻研，虚心学习，讲求实效，对每一个学生负责，符合小学高级教师条件，现申请聘任小学数学高级教师职务。在教学方面，我能适应小学数学科的循环教学，每学期都能依据教学大纲制定教学计划，备课做到四备六熟，上课做到精讲多练，批改做到精批细改，辅导做到耐心分析，帮助学生总结出掌握某类问题规律，测试做到有测必改，有测必评。我始终以课堂教学为中心，切实推行，以教师为主导，以学生为主体的授课原则，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每学期两次常规教学工作检查中，我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的一致好评。对学生，我做到率先垂范，为人师表，关爱学

3、生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围。身教重于言传，教师是学生的榜样，学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章制度，积极参与学校开展的一切活动，充分发挥自己的优势，树立学校是我家，学校发展，我发展的双赢观念。在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，少批评多鼓励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有鲜明个性的班级文化。在校本研修中，我还积极参加教研活动，担任数学科教研组组长，在科组中积极发言，虚心学习，共同进步。认真学习新的教学理论，每学期都主动承担一节公开课或尝试课，每学期听课不少于

4、10节，在教学中我还注意总结教学经验，多篇论文、课件获省、市、区级奖项，连续三年年度考核为优秀等次。本人的工作努力目标是：以师德的楷模，育人的典范，教学的专家为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任，严格以小学髙级教师的标准要求自己，研究教学，进一步的向专业型教师发展。所以，为了督促自己向更高的教育目标进取，适应教育形势的发展要求，现特申请聘任小学数学家髙级教师职务，望学校领导批准为谢！特此申请附：1、学历证书复印件2、小学数学高级教师任职资格文件3、身份证、教师资格证、继续教育合格证、普通话等级证等4、获奖论文及证书复印件申请人：xxx小小班下学期计划本班

5、原有托儿21名，女孩10名，男孩11名。年龄在2岁6个月以上：新入园的有名，通过与新生家长的沟通以及幼儿入园调查表中了解到新入园的儿童基本没有接触或上过幼儿园，所以入园后会感到恐惧陌生；我们教师准备在开学前对每一位新生都进行家访，详细了解幼儿在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等），让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。经过一学期的学习与发展，班里的大部分幼儿在自理能力方面有了很大的进步，大多数幼儿可以独立进餐、午睡、游戏、活动等。幼儿对集体概念也有了初步意识。一学期得时间我们和孩子的感情线也拉近了，所以孩子们在放假时能和家

6、长说想老师了，这使我们非常欣慰。孩子的礼貌用语运用的也越来越多了，见到客人能在成人的引导下主动问好，入园离园能和老师打招呼，家长们常说：孩子长大了。但还存在一些不足的地方，虽然孩子们对集体意识有了初步概念，但是在家中是小皇帝、小公主倍受宠爱而且没有爱护物品书籍的习惯，故班级幼儿普遍存在两个现象：1、不爱护园内的共公财产（如：小椅子，图书）；2、小朋友较没爱心，遇到问题都会较自私的为自已想（如：看见小椅子倒了没人扶，书本掉地上没人捡等）。针对以上情况将在这学期工作中体现。⑴够独立、自然、协调地走、跑、跳。⑵意活动身体，喜欢参加户外游戏活动和体育活动。⑶根据器械性质的不同

7、，手脚协调地钻、爬、滚、攀。⑷用勺吃饭，不偏食挑食，养成自己吃饭、饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、经常喝水的习惯。⑸能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并能安静、愉快地入睡。⑹愉快接受健康检查和预防接种。⑺了解生活中常见的危险因素，不接触危险的物品，不去危险的地方玩耍。⑴喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。⑵乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。⑶喜欢听成人讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。⑷会一页一页翻书和看书，看完后归原位。⑸喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。⑹听懂并愿意学普通话，喜欢模仿成人或电视中的语言,乐意与同伴老师或亲人交流，表达自己的意愿。⑴乐意在