小学卫生检查评价制度

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1、小学卫生检查评价制度小学卫生检查评价制度（一）学校卫生安全工作管理体制1.各市、县（区）要建立学校卫生安全工作协调领导小组，主管教育、卫生的政府领导是本辖区学校卫生安全工作的第一责任人，各级教育、卫生行政部门要进一步加强合作,分工负责，要充分发挥本地疾病预防控制中心、卫生监督所、中小学卫生保健所等业务指导部门的作用，夯实工作责任。2.各级各类学校要建立卫生防病与健康安全领导小组，其工作纳入属地管理体系，责任主体为学校，校（院）长为第一责任人。领导小组可设办公室（或由校办），负责处理日常事务工作，领导小组成员由学校相关职能部门负责人担任

2、，并逐级签订工作责任书。3•领导小组的主要职责：制定工作规划，明确工作职责,建立和健全工作制度，充分发挥学校卫生职能部门作用，责任到人，随时应对学校内突然发生，造成或者可能造成师生员工健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和饮用水污染以及其他严重影响师生员工健康的事件。4.学校要把卫生工作作为精神文明建设的重要内容，纳入议事日程和年度考核，切实加强对卫生工作的领导，规范学校卫生服务和管理工作。学校的卫生保健机构和爱国卫生工作委员会、红十字会、人口和计划生育办公室等组织均纳入学校卫生管理体系，受主管校（院）长直接领导

3、，并按有关规定具体实施各项卫生保健任务。（二）学校卫生保健机构建设1.学校卫生保健机构（指校医院、门诊部、卫生所、医务室、保健室等）是国家公共卫生体系的基层单位。各高校（含分校）应设置相应的医疗保健机构，各中小学校（含托幼机构）应设置卫生（保健）室，业务上接受当地卫生行政部门的监督和指导。医疗保健机构的负责人由学校任命，医疗保健机构执行学校卫生年度工作计划并定期向主管校（院）长汇报工作执行情况。2•要认真按照《高等学校医疗保健机构工作规程》和《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，坚持''预防为主、防治结合”的工作方针，坚持为提高师生健

4、康水平服务的工作宗旨，监测学校人群的健康状况、开展学校健康教育工作、促进学校卫生环境和教学卫生条件的改善、进行学校常见病和传染病的防治、实施对健康人群有害因素的医务监督等工作。实现学校公共卫生服务与管理、健康教育和基本医疗保健服务三位一体并重，提高工作效能。1.高校医疗保健机构建立以岗位责任制为中心的规章制度，明确各科室人员职责权限，规范执行各项保健医疗护理常规和技术操作规程，严格实行首诊负责制，防范医疗事故，防范公共卫生事件。根据工作任务设置科室或专职人员,设立预防保健科（员）、健康教育教研室（组）、心理咨询门诊（室），配备心理医生

5、和食品营养与卫生专管人员，并在各分校区设置相应的分支机构。中小学（含托幼机构）卫生室应取得《医疗机构执业许可证》，承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务。中小学保健室是指未取得《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查。1.高校医疗保健机构按住校学生人数400：1（非住校学生人数600：1）,按教职工人数300：1（指承担教职工医保任务的学校）的比例，配备学校卫生医务人员，全科医师应占医师总数

6、的三分之一。其他人员应根据服务对象的总人数及任务，结合学校的实际情况由所在学校具体核定，但不得超过总编制的20%。区域性的中小学卫生保健机构总编制应不低于学生总人数的万分之三，其中专业卫生技术人员不得少于总编制的80%,中级职称以上的专业卫生技术人员不得少于总编制的40%。寄宿制中小学校或600名学生以上的非寄宿制中小学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书。600名学生以下的非寄宿制中小学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员，保健教师由现任具有教师资格的教师担任。卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生

7、专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。1.医疗保健机构硬件的配置，要适应城市和学校的整体发展。高等学校医疗保健机构的基本建设，应纳入学校基建总体规划，用房面积按0.15-0.2M2/人标准或《医疗机构基本标准（试行）》、《普通高校建筑面积标准》的有关规定执行，配置临时医学隔离用房；学校的食堂、厕所、洗手设施要按有关规定达标；要配置相应的设施、设备，实现学校卫生的信息化管理；要整合和优化学校卫生资源，提高应对突发公共卫生事件的处理能力；要做好应急物品的物资准备，保证各种消毒设施的完好。（三）师生健康体检制度认真落实《学校卫生工作

8、条例》、《高等学校医疗保健机构工作规程》、《中小学卫生保健机构工作规程》和《中小学生健康体检管理办法》，做好新生入学体检和在校学生常规体检工作，将常见传染病筛查纳入新生入学和学生定期健康体检内容，对发现的传染病患者进行分