小学生读书活动总结与小学生课外阅读指导策略(论文)合集

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1、小学生读书活动总结与小学生课外阅读指导策略（论文）合集小学生读书活动总结小学生读书活动总结琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：一、展现的风采1•让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生

2、诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。二、开展读书活动的措施（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展

3、的读书活动。（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。（5）开展我与家长共读一本好书的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。当然活动中也有很多的不足之，我们这样

4、的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。小学生课外阅读指导策略（论文）课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部份，也是提高学生语文综合素养的必经之路。为了更好地开展学校小学生读书活动，我校课题组的成员对二至六年级

5、学生进行了问卷调查和谈话访问，客观地调查和研究了小学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，然后对学生所看的书籍作了统计：看消遣类的，如连环画、脑筋急转弯等的占了班级人数的85%左右，看知识性书籍的只占15%。从问卷中看出，四年级以前，小学生的课外阅读仍然以连环画为主要读物，五年级开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。相对而言，学生的阅读面较为狭窄，就学生家中的藏书来说，有的以和职业相关的内容为主，有的以个人兴趣为主，有的以学习辅助类书籍为主，内容比较单一；大多数学生在课余，尤其是双休日，对阅读还是显得比较被动、消极的，或者仅从猎奇出发，或者是为

6、了应付交差。阅读中随意性较大，多以在教师和家长要求下，被动阅读书籍为主。种种这些，都制约了学生的自身发展。这样势必不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。那么，怎样才能提高小学生的课外阅读能力呢？我校课题组就小学生课外阅读的有效性进行了深入的实践，取得了显著的效果。一、从真正意义上明确课外阅读的重要性，把阅读的权利还给学生《义务教育语文课程标准》在阅读总目标中提出：有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。然而语文的学习是很难一就而就的，它是一个长期积累的过程，只有厚积才能薄发。课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展。语文课本是学生们在课内获

7、取系统知识的重要工具，又是教师传授语文基础知识、培养学生语文能力的专用书籍。但是，不能简单地认为掌握了课本内容就学好了语文，课本只是提供学习的范例，以便在学习中举一反三，达到既定的学习目的。因此，作为语文教师应在指导学生学好课本的基础上，让学生广采博览，从不同途径有效地吸取各种有益成份，方能真正培养出较高的语文能力。教学实践表明，语文读写能力的获取，重要途径还是来自自已广泛的课外阅读。因为，学习语文，没有相当的语汇量和句式，不积累丰富的语言材料，语文素质的培养和情操的陶冶就难以实现。广泛阅读，能够培养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，发展智力