小学英语愉快教学法浅探

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1、小学英语愉快教学法浅探摘要：英语课程标准的第一个基本理念就是面向全体学生，注重素质教育。在科目多，课业重的小学阶段，英语教师要在思考小学学生的心理状况的前提下，灵活运用多种教学技巧，合理整合各种IT技术，让学生乐于听、说、读、写、演。调动学生的全部感官的积极性，使之参与到英语活动中来，享受英语，在英语课内课外尽情地展现童真童趣，在快乐中成长。关键词：小学英语愉快教学英语课程标准学习兴趣知识经济时代的竞争是非常激烈的。掌握一门外语对一个人的发展是非常重要的。兴趣是最好的老师，激发和培养学生的兴趣是素质教育得以实施的重要前提。成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不

2、断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。—、现状详解刚刚迈入小学阶段的学生，迎接他们的不是轻松且愉快的时光，而是科目繁多、课业繁重的小学生活。有的学生在学前时基础就不扎实，到了小学后，上英语课如同“听天书”，基本上不知所言为何物，而且小学生在心理上不成熟。心理正处在一个过渡阶段，学习态度不稳定，忽左忽右。小学

3、生的意志力和耐心不能集中到学习中去。除了学习知识之外还要协调人际关系。一心多用使他们疲于奔命，能放在英语学习的时间就微乎其微了。新课标的英语教学理念发生较大的变化，不再是过去旧的单纯的双基训练了。新课程的最高宗旨的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，教育的发展要求我们关注学生的发展。英语教学中除了抓学生知识与技能的培养之外，还应注意学生学习的过程与方法及学生的情感态度和价值观的培养。现在英语教师的教学目标多了，任务重了，学生的负担也重了。我们应该改变以往的教学观念，灵活地设计好教学方案，激发学生的兴趣。利用丰富多彩的IT技术，搜集网络上各种有用的信息，把课堂变成“动感地带”。三十六计乐

4、为上计。一定要学生动起来，乐起来，真正突出教学的“以人为本”的理念。只有让学生动起来,英语学习的任务才能落到实处，才能真正做到寓教于乐。二、三十六计“乐”为上计过去的观念是「你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学活动中来。”由“要我学”到“我要学”再到'我愿学，我乐学”。如果能使学生的态度发生如此大的改变的话，那么学英语将会有何难？学生态度改变的工作由老师来解决，那么如何让学生乐于学英语呢？一言以蔽之：投其所好。我有以下几种体

5、会。乐于听英语听力历来是学生最没有把握的「聋子英语”让学生的耳朵一直闲置着。学生要想办法让自己沉睡的耳朵快乐地“吵野。投其所好，我和学生们一起讨论，你们喜欢听什么？他们异口同声地说「听英文歌曲！”小学生有四到五年的英语学习的基础，但在一些语音细节上还掌握不好，听不到位。我用MP3从网上下载了一些发音清晰、语音纯正的英文歌曲作为听力教材。如abadboy,1988年汉城奥运会的handinhand,2008北京奥运会youandme里的英语部分等。先把1988年汉城奥运会的handinhand歌词印给大家，读一读，纠错读音，放给学生们听。学生们一个个聚精会神地听着。还有几个学生看着歌词跟着哼

6、了起来。许多的同学脸上泛起了红晕，个个脸上都洋溢着笑容。后来我又到网上下载了一些关于明星的英文小故事录音，由易到难，循序渐进。学生们在快乐中享受着英语。听歌既锻炼了听力，又体会到了语言之美。2•乐于说“哑巴英语”是英语的另一个顽疾。小学生都不愿开口，找清原因，投其所好，我要用“糖衣炮弹”撬开学生的嘴巴。首先慢慢消除学生们胆怯的心理，给他们一个自由的空间，多鼓励，少批评，还要注意纠错的策略。哪怕学生说出一个单词，都要奖励。每次在课前五分钟，我都安排他们表演一个课本剧，同学们的激情还是很高的，渐渐地，他们就有了说的欲望。在课堂回答问题上，我建立了一个抢答或有奖竞猜机制。谁回答了问题，他所在的小

7、组和在成长档案袋里都有记录。—月一结算，到月底表现最好的学生和小组都有奖品。学生们见有“利”可图，个个表现得非常活跃。每周开展一次讲英语故事竞赛，英语课本剧表演比赛。班级所有的同学都当评委，优胜者给予奖励。班级里刮起了讲英文小故事的流行风。3•乐于读读既是输出又是输入，任务重，小学毕业的学生要有一定的阅读量。完成任务量已经不易，怎么才能让学生乐于读文章？为此，我经常从网上搜集一些发生在身边的，本地区的,时代感强的，新鲜的