寝室管理之我见

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1、寝室管理之我见寝室管理是班主任班级管理的重要组成部分，也是班级管理不能回避和忽视的一大难题。所谓寝室其实就是住校学生的小家，住校生的校园生活约有一半的时间是在那里度过的。如何打造一个干净整洁、积极进取,而又和谐互助，具有文化特色，能促进学生健康成长的温馨舒适的校园小家，成为摆在我们每一个班主任面前的一大课题。住校生都是远离家庭的学生，而且他们中多数都是留守儿童。他们远离父母，远离亲人，得不到亲人的关爱和家庭的温暖，常会孤独易怒，有一定的心理问题。一个十五六岁的孩子，來到一所学校，开始了独立的集体的住校生活，这对他们来说无疑是一种严峻的考验。唯有老师尤其是班主任的关爱和引导，才能促进他

2、们更好地健康成长。每个学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭，有的以前住过校，有的是笫一次远离父母出来住校读书，他们在生活习惯，卫生习惯，学习习惯，言行举止和思维习惯都存在较大的差异。要构建一个和谐互助的小家，其难度不必待言。对此，我以“改变自我，适应环境，求同存异,兼容并包，相互帮助，团结友爱，共建共享，和谐相处”的理念贯穿于整个寝室管理之中。具体落实如下。一、切实抓好寝室卫生寝室•卫生是寝室管理的核心和关键，是打造寝室文化的前提和条件，更是美化环境、促进和谐的基本要求。为此，新生入学后，我是这样做的。首先是寝室管理网络化。建立“班主任一总管（男生、女生各1人）一室长一值日学生

3、”一条线卫生管理网络。总管，由责任心强且有号召力的人担任；室长，选责任心较强的人担任。具体内务责任化。分工明确，责任到人，相互监督，层层负责，实行责任追究处罚制。值日生向室长负责,室长向总管负责，总管向班主任负责。一般问题，学生可直接处理，如遇特殊问题，由班主任出面解决。英次是寝室管理标签化。为了奖惩分明，也为了检查方便，各寝室除了张贴值日表外，还要有学生姓名和照片的标签，贴在床位醒目处。检查人通过值日表便知是谁值日，谁的个人卫生没搞好，谁的床上零乱，谁的鞋子乱放，谁的用品未归类摆放，还有谁的床有异味等问题都能准确发现,及时纠正，及时处理。最后是突击检查及时反馈。班主任要不定期到寝室

4、检査，对做得好的和差的寝室都拍照，在班上曝光、反馈。通过好差对比，让好的交流经验,讣差的分析不足，全班共享。对屡次较差的学生，除个人量化处罚外，还需批评引导，让其明白“寝室是我家，卫生靠大家”的道理。通过这种方式，做得差的学生逐渐地做得比以前好多了，能够或基本能够达标，成了后来进步的学生，更重要的是学生学会劳动，养成了良好的习惯。二、用心打造寝室文化“学校无空地，处处育人”，寝室也是育人的地方。寝室除了靠卫生“净化”夕卜，还需要“静化”和“美化”。所谓“静化”是指室内要保持安静，特别是共有的休息和学习的时间段不能相互干扰、相互影响。否则,寝室就变成了大家都不愿去、讨厌去的地方。由于学

5、生不同的生活习惯和作息习惯，很难做到步调一致，为此我的寝室管理推行两句话“闲谈不过五分钟”、“我的活动不影响别人正常的休息和学习”。比如要求学生不得在午休时间或深夜洗澡和洗衣物，违者处罚；也不得因个人爱好“开夜车”而影响到他休息。如此，才能求同存异，打造安静的寝室环境。所谓“美化”是指各寝室根据学生的个性特征、审美情趣，布置自己的寝室。东西摆放要整齐，整体布局要美观，适当摆放点花草，增加点生命气息，名言警句一两幅，增添点文化氛I韦I。这样，寝室就能够变成美丽健康而又温馨舒适的小家。但一个寝室的文化氛围一定要整体打造，严禁个人乱贴乱画。其中，班主任要适当指导学生，但具体设计和布置，要放

6、手让学生自己完成，避免出现所有寝室千遍一律，同而无异的模式。这样,不仅培养了学生合作创新的能力，也激发了学生积极向上、享受劳动的激情，还提升了学生的审美情趣，彰显了个性。体现了“和而不同”的哲学理念和寝室文化。三、努力构建寝室和谐学生校园生活一半的时间是在寝室，寝室既是学生休息轻松的地方，同时也是容易滋生是非矛盾的场所。虽然“净、静、美”为构建和谐寝室打下了一定的基础，但这还远远不够，因为寝室内，学生常常为一些生活琐事而引发小矛盾，产牛彼此不信任、太过计较、拉小团体等不和谐因素,如不及时引导处理，就会逐步升级演变出大的事端，。对此，我采用细化H常生活琐事的办法。要求他们不得随意乱用别

7、人的东西（如用人家的牙膏、香皂等，特殊情况除外），有缺必买，养成不占别人小便宜的好习惯;对于校服，我要求学生在校服上打好标记，以免发生不洗自己的衣服而专挑别人干净校服穿的事件；对臭脚的学生，除了叫他们用足光粉泡脚治疗外，还要求他多买几双袜子和鞋垫，每天一换，避免了全室臭气弥漫，别人不高兴的情况；引导并要求同学之间做到“心胸开阔，坦诚相待，多干正事，莫论人非”。教育学生学会包容和宽恕，明白“人非圣贤，熟能无过；过而能改，善莫大焉”的道理。消除所有不和谐的因素