巧用批评搞好班级管理

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1、巧用批评搞好班级管理摘要：班主任工作质量的好坏，直接关系到木班学生的思想道徳、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人,就更应该认识到自己的丿力史使命。那么，如何做好班主任工作就至关重要,本文就从批评的角度阐述了作为一个班主任怎样搞好班级管理。关键词：批评；赞美；幽默中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)09-0267-02作为一名小学班主任，批评教育学生是每天的必修课。俗话说：良

2、药苦口利于病，忠言逆耳利于行，其实，这儿年班主任当下来觉得这并不是〃金科玉律〃，作为一名班主任批评学生时，不一定非要说得刺耳，完全可以说得悦耳动听，令学生愉快地接受。班主任批评学生讲究艺术性，不仅能入学生之耳，更能动其人，激其情，导其行，把批评化为阳光雨露，去滋润学牛的心田。1•和风细雨一一赞美式批评人非圣贤，孰能无过，是人都会犯错误，何况是稚嫩的学生呢？有些学生的自控能力较弱，行为习惯欠佳，以至他们经常会犯些错误。其实他们犯了错误之后，心里也会掀起狂涛，后悔不迭，而这时教师如果采用赞美式批评就能让学生

3、体会到你深沉的爱，同时也维护了他们的自尊。梁伟，是我们班一个作业经常不完成的孩子。新学期开学以来，我一直致力于改变他作业拖拉的现象，但在坚持了六个星期之后，他又开始犯老毛病了。这不，仅仅这个星期我已经连续找他谈了三次话。也许是因为〃教育倦怠〃，我的说服教育并没有起到什么明显的效果。于是，我决定尝试采用赞美來〃治疗〃他的这一〃顽疾〃。晨会课上，我给同学们提了这样一个问题：〃请同学们想想看，因为我们班有了梁伟，我们受到了哪些好处呢？〃同学们立刻开始讨论起来，他也意外地看着我，不知道我葫芦里卖的什么药。〃梁伟

4、每次大扫除的时候，总是把教室打扫得干干净净。〃劳动委员首先站起来发了言。〃梁伟力气很大，如果没有他，我们上次拔河比赛也不可能获胜。"梁伟知道的课外知识很多，当我们有些知识不明白时,我们总会去请教他。〃〃有了梁伟，我们下课之后就又多了一个玩伴O”……一时间，同学说出了许多梁伟身上的优点，有些优点我这个班主任也没有发现，我不禁暗喑佩服同学们敏锐的观察力。这时我悄悄地观察了梁伟的反应，只见他脸通红不好意思地埋下了头。我见赞美得已经差不多了，告诉同学们，每人以一位同学的身份给梁伟写一封信，告诉他身上有多少优点，

5、同时再给他提一个小小的建议，告诉他怎样使自己变得更优秀。第二天梁伟把前儿天拉下的作业公公正正的交到我手上，现在他每天都能认真地完成作业，再也不用我去催讨了。教育是一门学问，教无定法，贵在得法，赞美的力量是无穷的，只要我们充满爱心，批评时讲究艺术，多用赞美的语言，学生会乐意接受我们善意的批评的。2.如沐春风书信式批评赞可夫说：〃教育一旦触及学生的精神需要，就能发挥冇效的作用，〃对于那些品质较差，乂不善言辞的学生来说，面对老师，只会增添他们拘朿不安的心理，他们或一言不发，或消极对抗，而使师生难于沟通。通过周

6、记、书信等的间接谈心就可避免些许的尴尬场面，也可以多给学生一些思考的余地，从容地作出正确的选择。书信式批评就很好地解决了这个孑盾。教师可将自己的看法和殷切期望通过书信传递给学牛，同时也给学生以冷静反思的机会，乂不伤害他们的面子。班里有位女生，母亲因病去世，父亲犯法坐牢，跟爷爷奶奶住在一起。缺少父母疼爱的她终口郁郁寡欢，学习成绩一落千丈，在班内无一个刖友,是个〃独行侠〃，对老师、同学存有戒心。了解了这些情况后，我给她写了一封短信：〃……一只离群的孤雁，是飞不到美丽的南方的……牛活并不是一帆风顺的，晴朗的天

7、空时常会有乌云，只有勇于克服困难的人，才能做生活的强者……〃不久，她就给我写了一封回信，谈了她心中的苦恼和学习上的困难。我俩经常采用这种书信式交流的方式，在侍中她向我敞开了心扉，我也指出了她的好多不足。渐渐地，她的性格逐渐开朗起来，笑容回到了她脸上，学习成绩也随之提高了。通过书信式批评，会让学生产生一种被重视，被关心的良好心理效应。孩子是扬起的风帆，班主任的批评、激励正是那一阵东风，终会让孩子充满信心地驶向成功的彼岸。只要我们细心去做，就必定会收到〃此时无声胜有声〃的良好效果。幽默是具有智慧、教养和道德

8、的优越感的表现，班主任在批评学生时千万别忘了〃最重要的，也是第一位的助手〃一一幽默。3.春风化雨——无痕式批评在遇到棘手的问题时定要冷静，正门进不去就从旁门进去，哪怕费点周折，只要能解决就行。苏霍姆林斯基曾说：〃造成教育青少年困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本质来说是不愿意感到有人在教育他们。〃教师的批评如能似武林高手〃踩水无痕〃一样，就能既不伤害学生的自尊，又不丢学生的面子，更不会引