小手掌儿童智力开发乐园项目介绍

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1、小手掌儿童智力开发乐园项目介绍中国●郑州2012·06香港智博国际教育集团九元智力企业管理咨询有限公司狼孩的故事…1920年，在印度加尔各答的一个山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，大的7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。她们被送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。狼孩生活习性与狼一样,用四肢行走，不肯穿衣服,强迫给穿上也不会脱,用爪子把衣服撕碎，没有人的羞耻感；不肯吃熟食,也不吃五谷杂粮,专门吃生肉、生鸡和腐烂的肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；她们喜欢喝牛奶，但要人泼在地上，在地上舔食；不怕冷，怕火、光和水；不肯

2、睡床，不愿意盖被子，喜欢趴在地上睡觉，并且白天睡觉，晚上活动，只知道饿了找吃的,吃饱了就睡，半夜爬到户外像狼似地引颈长嚎；不会站立，更不能直立行走；不会说话，连人的声音也不会发，也不会笑。7、8岁的卡玛拉刚被发现时，智力如6个月婴儿，2年后才会直立，6年后才学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词，直到死也未能真正学会讲话；卡玛拉死时16岁左右，但她的智力只相当于3、4岁的孩子！总之，她们的人性已经被埋没，更谈不上什么智能！故事说明了什么？1、每个孩子生下来都是天才，都拥有不同的潜在智能；2、不同的时间，儿童智力的发展分为不同的

3、“敏感区”，是幼儿智力开发和性格形成的“关键期”，这个时期是开发儿童智力的最佳时期；3、“关键期”是单向不可逆的，一旦错过，将永远失去这个机会；从出生到上小学前这个年龄段，对人的身心发展极为重要。“狼孩”由于在动物中长大，错过了这种“关键期”的机会，这就使她们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。儿童智力开发的重要性1、0—6岁是儿童智能开发黄金期，陈旧的教育观却偏把希望寄托在上小学以后，等小孩大脑成熟了再去刺激它发展，已经太晚，许多父母在等到孩子长大了考不上高中、上大学差了一两分时，就无计可施，却不知道这是受自己的“早教盲”所害。2、心理学界共识：社会上一般人，包括我们在内，智力

4、潜能仅开发3%--5%，世界上著名的科学家也就是10%，大部分潜能未经开发而埋没；3、教育专家研究发现，人的潜能开发到10%，将会拥有6个博士学位，精通42门外语！每个正常的婴儿在出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能……——葛兰·道门教授,美国人类潜能开发专家专家说1977年，邓小平同志在谈到教育时，就说过“教育从娃娃抓起…”学前教育是建立生活常规、培养学习习惯的重要时期，孩子在幼年的时候，性格具有很强的塑造性，就像熔化了的铁水，将来可以打造出任何形状，而真正等到它冷却的时候，却很难再进行铸造。伟人的话我们是怎么做的？一、国家→幼儿园缺乏因材施教：批发

5、式教学导致一本教材大家读、一个玩具大家玩、一道题目大家做、一个问题一起答，儿童很听话，但缺乏思维和个性；家长很放心，但不能激发潜能。批发式教学短板未补上优势不提升不能因材施教动手能力差创造力弱……缺陷：二、社会→幼教中心、补习班、特长班、兴趣班收取昂贵的课程费用：拔苗助长、填鸭式教育高分低能叛逆自我偏科缺乏爱心交往力差……缺陷：三、家长→益智玩具、玩具礼品、玩具连锁店资金浪费浪费没有引导玩而无益盲目购买自我安慰……缺陷：家长选择玩具店，不能提供正确的引导，自由选购，随意性购买造成了家庭资金大量的浪费：不合适的玩具对智力造成了反面影响，适得其反，家长花钱买了安心却买不到智慧。家长的难

6、题--我们研究的课题玩如何让儿童在快乐中开发潜能，拥有智慧？6岁前的儿童，只有一个任务：小手掌是做什么的？小手掌是唯一一家将儿童玩具和智力开发融合在一起的全国连锁机构、唯一一家将玩具启智、手工DIY、玩具零售创新整合的儿童智力开发乐园；它以“快乐玩，玩出智慧”为出发点，取代传统的“填鸭式”教学方式；针对不同性别、不同年龄段、不同智力发育的儿童，依据科学的理论和测评结果，设定特定的玩具组合和启智教材，循序渐进、全方位均衡提升儿童的多项智力水平。小手掌儿童智力开发乐园幼教中心玩具店幼儿园小手掌是融合玩具启智、手工DIY、玩具零售的特色，全新打造集玩具店、早教中心、幼儿园的三维一体店。集

7、合优点摒弃缺点不是强制性的灌输知识、枯燥的启智教育；而是基于儿童的自我兴趣，从玩乐中获得知识；不是简单的幼儿教育和千遍一律的学习，而是科学的有针对性的激发儿童的潜能、提升儿童的短板；不是单一的玩具店兜售玩具，是启发儿童玩出智慧的智力开发乐园，是儿童智慧增长的引导者和成长的见证者。小手掌成就“小首长”小手掌结合幼儿园、早教机构、玩具店等特点，有效的解决了上面的问题，小手掌让儿童成长为具有领导力的“小首长”，为家长和儿童量身定做实惠的启智方案：1、把儿童的早教嫁接到玩