尝试法在程序设计语言教学中的运用

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1、尝试法在程序设计语言教学中的运用摘要：目询,人部分中职学校的程序设计语言教学效果不太理想，文章分析了尝试法在该课程教学中的可行性。关键词：尝试法；程序设计；语言教学目前，大部分中职学校根据知识点的结构组织程序设计语言教学，在教学过程中教师都习惯了开展注入式的教学。在这种教学方法下很容易导致学生只会简单照搬和模仿教学中的示例代码，对所学的知识很难灵活的运用，缺乏口匕动手编写代码去处理具体问题的能力。著名科学家牛顿先发现了“苹果会从树上掉下来”这个普通的自然现象，经过仔细的分析和研究问题，最后才总结出了万有引力定

2、律。而不是先对万有引力定律进行研究，再去发现现象和推导实际结果。科学家往往都是从具体现象、实际问题出发，分析和研究问题，从实践到理论实现升华，然后从理论回归到实践。因此，教师在课堂上向学牛讲授各种知识时，应该先让学牛详细的了解存在的问题、知识是发展的过程，从而帮助学生深入理解知识、能够灵活应用知识，而不能只是简单地告诉学生结果，让学生在实践中进行应用。程序设计语言工作需要的是具有创新能力的技术人才，在教学中不仅需要采用尝试法帮助学生加深对知识的理解和应用，更为重要的是需要遵循知识被发现、分析到应用这一全过程，

3、把知识传递给学生，让学生对知识的本质深刻的理解。所以，本文重点论述了在程序设计语言教学中运用尝试法进行教学，在课堂上从具体的问题入手，启发学生先自己尝试着去对程序设计语言中的基本概念、基本方法和基本结构进行理解，然后在具体实例中运用。一、尝试法在程序语言教学中的优势在计算机专业的课程体系里，程序设计语言主要包括汇编语言和高级程序设计语言。在计算机领域程序设计语言是核心的专业基础课程，在专业课程体系屮居于基础性和先导性地位，是进行后续课程学习的重要工具基础和技术。通过程序设计语言课程的学习，学牛不仅能获得基木的

4、设计程序能力、使学生获得一定的基于计算机进行计算的思考能力，同时对学生后续课程的学习和兴趣都有极大的影响。程序设计语言教学中授课的重点是基本语法、编程技巧、典型算法和常用的函数，使学牛学握一定的解决实际问题的能力和具备程序设计的思想。1.尝试•牛活实际相结合，可以激发起学牛的求知热情。尝试法教学法从问题入手，根据不同的教学内容教学设计出不同的教学任务，结合实际要求学牛做出反应，可以调动起学牛•的学习热怙:,在学习的过程中发挥主动性和学习口觉性。例如，在语言程序设计教学中讲授《数据库》时，教师如果只是简单的照着

5、书本的例子带领学牛验证所学内容，往往学牛会感觉十分的无聊，如果在课前教师能布置一些有代表性的探索性任务：如《运动会管理系统》、《学牛成绩管理系统》等，让学生尝试进行程序设计技巧和基本语法、语句的学习，学生因为有了明确的学习目标，则会积极主动地进行尝试性的实践学习。1.尝试的任务町以理论联系实际，可以促进理论的深化学习。在尝试法教学中，教师通过布置一些紧密联系实际牛活的任务，当学牛完成任务Z后，不仅町以帮助学牛对理论加深理解，拓展理论视野，提高分析的能力。另外，学生在尝试的过程中不断思考如何把理论在实际中的运用

6、，从而迅速地从单纯的学握理论逐渐向应用于实践转化，真止实现理论与实际操作的结合。2.尝试法教学有利于加强教学过程屮的交流，培养学生的能力。尝试教学法是一种通过“行为导向”进行教学的现代教学方法。在教学中，尝试的任务取材于生活，使学生有着直接的感受，从而积极主动的进行尝试性学习，师生相互的进行交流，通过反复的练习学生可以具备适当的社会能力、职业能力、学习能力和创新意识。衣这样的教学中，尊重了学生的学习主体地位，不会简单要求学生去强记内容，学生必须开动脑筋、认真思考，不断进行尝试，通过这样反复的训练，必然能够提高

7、学生分析问题、解决问题的能力。二、程序设计中运用尝试法的教学策略虽然尝试法教学没有固尬的教学模式，但在教学的过程中主要包含以下三个方面：设计任务一进行尝试探索一总结效果。1.设计任务。设计任务是利用尝试法进行教学的基础和前提。教师必须根据教学要求和课时安排设计任务，把将要学习的新知识科学的隐含在众多的学习任务当屮，使学生在尝试着完成任务的过程中対学科知识进行理解，提高学牛的技能。在设计任务时应该注意这几个方面：笫一，给学牛女排的任务一定要典型。任务必须可以把课程的绝大部分知识点都涵盖进去。第二，任务一定要具有

8、实践性。设计的学习任务要与现实紧密联系，学生能够理解。第三，任务一定要有针对性。教师要根据学牛的接受能力设计或选择任务。笫四，任务一定要有系统性。在教学的整个过程中，使用到的大多数任务应该是相互联系的，由易到难、前后札（连贯进行编排。在进行数据库教学时，要求学生一般能根据实际的一个需求，尝试着去完成设计一个数据库系统，要强调分析其需求、数据整理、功能划分和系统设计，在完成整个系统的过程中学牛都尝试口