家庭教育骨干教师培训班培训心得两篇合集

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时间:2019-11-20

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1、家庭教育骨干教师培训班培训心得两篇合集篇一  1、喜相逢乐开班  2019年xx月xx日,一股冷空气悄然来到了xx,但这丝毫也没有影响到大家学习的热情。2019年xx市级家庭教育骨干教师培训班(第x期)隆重开班。xx市名班主任xx工作室学员xx、xx参加为期x天的学习。我们翻开《学习资料》,满满的安排:专家报告,现场调研,让人充满期待!  2、重策略兴家教  上午,全国家庭教育专家、xx市教科所书记,xx教授给我们带了《xxxxxxx》报告。在新时代,家庭教育俨然已经成为了一个社会热点问题,我们都想做好

2、家庭教育,但如何入手,这是一个值得思考的问题。x教授从家庭教育目标、政府推手、学校指导、社会参与四个维度给我们带了深刻的思考,家庭教育物质资源、教育人力资源、科技资源政策资源都是我们推动家庭教育必不可缺的条件。  在学校指导维度中,x教授给我们区分了家庭教育与学校教育的视觉不同,师生关系体现更多的是社会规则,而亲缘关系体现更多的是情感,因此,时刻与家长保持同一视觉,才能更好的进行家校合作,指导帮助家长、孩子。  在轻缓的音乐声中,x教授给我们带来了《xxxxx》,我们都走着父母的路,用自己的方式执着的爱

3、着对方。但我们应该利用科学的方法,了解孩子的心理生理发展阶段,清晰孩子不同阶段的情感诉求,从儿童发展心理学的角度,可以得知12岁以前,孩子的情感支撑只有亲情,这一时期的孩子十分依赖父母,而在12岁之后,孩子会从依赖走向独立,成人感出现。当青春期女孩子出现爱打扮、男孩子出现爱打架的现象时,他们实际是给成人发出了什么诉求呢?从x教授的“生命能量系统”,我们就需要思考出现以上问题的孩子,他的同伴价值感是否降低,从而寻求同性价值感的平衡。  无论作为教师还是家长,都应该掌握科学的方法,了解孩子的真正诉求,然后用

4、孩子喜欢的方式去爱他,成为孩子的良师益友。  3、学法律助成长  下午,xx市xx教授、xx市妇女研究会常务理事xx女士给我们带了《家庭教育中的法律意识启蒙》,x教授用自己身边的例子游客踩踏以及小外甥过x路等生动的例子,让我们明白家庭教育中法律启蒙无处不在,我们应当注意往正确的方向去引导。  x教授用大学生网贷、北大杀母案等一个个鲜活的案例阐述了法律知识积累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律启蒙,让孩子敬畏法律,增强法治观念,避免受到侵害,则显得尤为重要。  4、好家教幸福人一天课程下来,大家都收获良

5、多,也让我更具体,更实在地理解家庭教育。从策略的使用,到法律意识的启蒙,可见,好的家庭教育并非精英教育,而是让我们都成为幸福人!篇二很荣幸参加了2019年特殊教育骨干教师专项培训。在为期十三天的学习生涯中,我们持续听取了泉州师院特教学院的刘修豪、甘昭良,万建明、曾雅茹、朱媛媛吴春雨、雷雨田等教授博士的精彩课程《教育教学改革研究方法----行动研究》、《特殊教育法规》、《感官教育选题、开题报告撰写》、《感官教育科研成果表达》《感官教育文献综述写作》....在这期间,还参加了海峡两岸八校”融合教育的本土化”

6、学术研究会会议,听取了来自台湾专家吴武典、林玉霞,林灿坤、詹元硕,,中国特教研究领域专家,如**师范大学的魏寿红、北联大许家成的精彩演讲,收获较大。听着不同的领域的讲座与课程,感受着思想火花的碰撞与冲击。作为一名一线的特殊教育工作者,我觉得这是一个难得的机会,现将学习心得整理如下:一、教师不仅是教学者,也是研究者。在这次的培训中,给教师提出了更高的要求。不仅要会教书,也要学会做研究。只有不断的进行教学实践研究,才能积累出更好的经验,找到最优的教学方法。在刘修豪教授的《教学改革研究方法---教育性的研究》

7、,我总结出这是一种很实用的混合研究方法-----行动研究法。它能通过观察、调查、实验,小步子多循环,从而找到最优的行动策略。一线的特教老师每天面对的不同需要的特殊学生,采用行动研究法,能够更好的帮助我们找到最优的教学策略,从而帮助特殊需要的孩子解决不同的困惑和行为、学习等困难。而在万建明教授的《教育教研成果表述》、雷雨田博士的《教育文献综述写作》、朱媛媛博士《教育选题、开题报告中》,却精准的告诉我们怎能进行研究,具体的方法、类型、撰写的步骤、基本环节、模式,以及研究价值的判断,老师们讲述的非常详尽,通俗

8、,易懂。想要成长为一名研究者,我认为应有一个科学严谨的态度,对待教学中出现的问题,善于思考,善于分析,不断增加理论支持,敢于实践,勇于批判。二、教师的专业知识和理论体系应不断更新。1、在这次培训中,有幸听到了来自台湾和中国大陆区域特教专业人士对特教目前状态,未来发展方向的一个前瞻性的剖析,解读。让我迫切感受到了融合教育是特教之路的终点,虽然现在还在路上,但全国乃至世界已有很多人为之奋斗。反思在日常实践中,我们应着眼“融合”,给与特殊需要的孩

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