写字教学学期总结-工作总结

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1、写字教学学期总结■工作总结写字一年级我的低年级写字教学也整整研究了一年的了，提起它可以说是又又恨,O从心里来说我是希望班里的每个孩子都能写一首漂亮规范的字。这一年中我也为此付出了很多的汗。整整一年当中，我每天都在枯燥的给孩子们要么讲解每个字的写字要领，要么不厌其烦的给他们写范字，最大的工程当然是给他们面批面改每个书写好的字了，常常是到了最后我教的字自己也认不出他到底念什么，有些晕眩的感觉。那时候我对他的恨可以说是到了极致，用我们校段的话说，您在这里费这么大的劲教几个汉字，不累吗P说实话，其实那不是累，而是从心里的一种厌烦。可是回过头来想想这是自己的，就应该下

2、去，再说了孩子们的写字热情一向很高，很容易就会感染到我的情绪，我能平心静气的继续我的，到现在我一直还坚持着我的写字教学，大部分的功劳还应归功于我的学生们。每次我心不在焉的要求学生业时，孩子们都出极大的热情，他们会说：老师，终于可以写蓝本作业了，我的手都痒痒了呢？听到这些我这个老师还有什么可以抱怨的呢？一年来我在不断地摸索中也总结了一些写字上的和策略，希望能给人以和，也为自己的这一年来的写字教学画上一个句号。一、写字的姿势和执笔，这是首先应该解决的问题。(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。(1)执笔要正

3、，笔尖应直向前，切忌内斜，(只要掌心放平些，笔尖就向前)；食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔，就得挪动一下右手，《》()。同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到舒展大方。(2)笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处，超过这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是呆板。笔杆斜度不适当，笔速要受到局限的，并且不可能写出飘然、神韵的字形来，因此不应倾斜虎口处。(3)握笔要轻松，运笔才自如；握笔太紧，写出的字，不能开阔大方。前已说过，

4、写字好坏，在姿势和执笔上有绝对关系。如同木工锯木一样，如果姿势和拿锯不正，即便线条画得再直，你也要锯歪的。这和写好字的是一样的。二、从基本笔画练起，一步一个脚印。1、先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把零件加工好；练好偏旁部首，就好比开始组装；练整个字形，就等于进入总装。就是说，先学分解，后学连贯。所以说，楷书是基础，而基本笔画则是基础的基础。在练写基本笔画时，要分类去练。如练写、时,要把、、丿、、、丨等分别练好，然后后再写连贯,进行组合。一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部

5、首；四练字形结构；五练分行布局。2、写好基本笔画的几点注意事项(1)写点重如石，形断而意连；⑵写横要稍斜。一字有两横上横要仰势，下横写俯势;(3)竖画粗而壮，写直不要歪；⑷撇之发笔利，捺之发笔扬;(1)折的发笔缓，钩之发笔冲。初练稍慢，循序渐进。要知道，书体成就的取得，都必需先把楷书的基本笔画练好，它是写好一切书体的立足点。三、坚持临帖，规范字的间架结构选好字帖，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法,仍是先描摹,后临摹，然后对照找差距。对难写的字,要分别记下来，专门突破。当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴！这

6、就是你的开始。!1!从最初的修修改改到最后的一气呵成。写字在行笔快慢上有极大关系，字形的，线条的神韵，大部在快速行笔中体现出来。呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现。慢笔写出的字是没有神韵的。大家知道，一些快速行笔的人写岀的字形和篇章,不拘泥，不呆板，具有高昂的气势！这就是他们运用了一气呵成的良好效果。要想快速行笔，达到满意的效果，除了要对字形本身结构具有素养之外，更重要的是执笔要正，并尽量往上些。书写每个字要按照字的基本定义去构思，信指而书，信腕而行，不要做作，不要修饰。笔劲洞达美而韵，书贵瘦硬方有神。这就是写字在快慢上应当体现的一面。但是对于低年级的学生来

7、说这是可望而不可即，需要不断地下苦功夫才能达成。记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加2010：我的世界杯Blog!〔写字教学学期总结〕工作总结提供的写字教学学期总结写字教学学期总结