培养承受挫折、开拓进取的品质与培养指导青年教师工作总结合集

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1、培养承受挫折.开拓进取的品质与培养指导青年教师工作总结合集培养承受挫折、开拓进取的品质河南省濮阳市第五中学王飞一、教学目标通过学习使学生培养承受挫折、勇于开拓进取的品质，把这种品质转化为具体行动，自觉地进行自我修养和锻炼，做生活的强者。二、教学重点与难点1、如何提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质，是本框的教学重点，也是本框的教学难点。2、“如何提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质”中的树立正确的人生目标、发展高尚的志趣、激发探索创新的热情这三个问题是本框的教学难点。三、教学方法从正反两方面进行阐述，运用典型事例感染学生。四、教学

2、过程2、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要发展高尚的志趣？3、培养承受挫折、勇于开拓进取的品质为什么要激发探索创新的热情？怎样激发自己的探索创新热情？（四）总结全节内容五、课堂练习1、做基础训练41页上的选择题。2、辨析：采取自我疏导的方法对待挫折，是逃避现实的做法。答：这种说法是错误的。人们在受到挫折时，往往会产生过多的自责，懊悔不已。这种情绪，对战胜挫折是不利的。如果长时间得不到扭转，就会陷入不能自拔的痛苦境地，丧失继续前进的勇气，而且影响身体健康。这时，可以通过听一场音乐会、看一次画展、进行一次郊游，使自己处于怡然恬静的心

3、境之中，使挫折之后的心境转移到另外一个情绪世界，使情绪得到调节；之后，再冷静地分析导致挫折的原因，努力寻找摆脱困境的方法，不断努力，争取最后的胜利。这种对待挫折的方法叫自我疏导。自我疏导并不是对挫折采取无所谓的态度，而是既认真对待挫折，又不被挫折压倒的一种有效方法。培养指导青年教师工作总结指导青年教师工作总结本人自2017年担任中学一级历史文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师杨家智的指导培养工作，使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，杨家智老师在评优课中

4、获奖，班级管理工作突出，被评为先进班主任。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。（1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。（2）了解被指导者教学情况，提出指导意见。（3）加强集体备课。（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评

5、优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜索和读书笔记情况。（7）确定教研方向和范围，指导制定教研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写教学论文。（8）指导进行1—2次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。（9）对被指导者的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。（10）指导完成教学论文的撰写与修改。今后我将更加努力，与他们携

6、手共进2017年x月x日