利用现代教育技术促进教师专业成长

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1、利用现代教育技术促进教师专业成长利用现代教育技术促进教师专业成长摘要：研究探索现代教育技术在教育中的作用，以提高办学质量，已成为一个全新的教育方式。实践证明现代教育技术的应用,使教师综合素质得到了全面提高；随着教育观念的不断更新，现代教育技术将会成为教育教学中一朵绚丽的奇葩。关键词：现代教育技术；教育教学；专业成长；中图分类号：G4文献标识：A文章编号：1674-3520(2014)-04-00112-01现代教育技术以其自身的教学功能逐渐深入到教育的每一个角落，研究探索现代教育技术在教育教学中的作用，以提高办学

2、质量,全面落实教育目标，已成为一个全新的教育方式。本文结合自己的实践经验，谈谈现代教育技术在提高教师业务能力方面的作用。一、对现代教育技术的应用热情和使用水平有了普遍提高面对日新月异的现代教育技术，教师原有的文化知识结构、工作学习方法、思维交流方式都需耍不断调整和更新。旧教育观念需耍转变。为此教师把现代教育技术作为业务学习的重点之一。依据自身水平，分层进行学习。老师根据自身的基础和教学的需耍有计划有目的的学习多媒体课件的设计制作、使用和评价方法以及基本的操作技能。然后学习网页制作、使用邮箱上传、下载资料，以及利用

3、网络设计单元活动等技能，通过学习，综合素质得到了提高。利用考核制度，积极鼓励教师。在岗位考核中，将运用现代教育技术作为对老师进行业务考核的一项重耍的内容之一，对积极采用现代教育手段开展活动的教师给予奖励，有效提高了教师使用现代教育技术的积极性。变压力为动力，化被动为主动。经过了培训和学习后，大家有了一定的成就感。人人都自觉制作课件，自愿用多媒体上课，互相交流技术。个个都熟练掌握了各种媒体的使用操作方法和PowerPiont制作技术，现代教育技术的应用水平大大提高。二、利用视听媒体，积累丰富的案例，提高了教学能力。

4、面对色彩纷呈的现代幼儿教育体系，教师作为课程的设计者和开发者，不仅需要大量的实践，还需要进行大胆探索，积极研究。要研究如何使用新的教育模式，研究如何让“各种电教媒体与老师和学生”三者形成互动，研究主体性发展，研究教育教学中的重点、难点、疑点等等。我们通过开展“公开探讨”和“示范观摩”活动，并进行摄像，课后边看录像边分析，发现优点，寻找不足。有吋为了弄清某一环节，一段录像反复看。利用这种方式，不仅提高了教学质量，活跃了教研气氛，还让我们自己去发现不易察觉的缺点，这对教师整体素质的提高很有帮助。此外还利用一些专家的讲

5、座资料和现场说课、做课、评课的资料，一些教育部门举办的教师技能竞赛和观摩教学评比的影视资料，以及老师外出参观学习录制的影像，都作为教研内容和指导教材，进行反复学习讨论。通过利用网络资源，收集优秀网站屮的教学经验、优秀案例和活动心得反思等等，有效促进了教师的专业成长。三、基于网络平台，开展园本研训，促进了教师成长教师们利用网络作为教研的平台开展教研活动。通过彼此Z间的及时交流，分享教育教学经验，在深度对话中相互借鉴、相互促进，不断提高教育教学水平。首先是设立网络资源栏。校园网站里积累的资源，既有动态视频，也有静态文

6、档；既有老师对内、对外公开交流、观摩获得好评的、或获奖的精品教案、论文以及教学随笔、案例反思和互动评课等得到认可而推荐的供大家学习的资料；也有老师们到外面学习带回來的学习材料等等，为教研活动提供了丰富的案例和资料信息库。教学论坛为老师们创建了良好的与同事、同行、学生相互交流的平台。达到了老师们互相了解信息、互和学习的效果；通过利用网络资源进行学习，获得了大量的信息，并将自己的收获与他人共享，在共享的过程中，得到了同伴的互助、专家的引领，个人经验又得到了梳理和提升。其次是创建网络问题栏。在教育教学过程中，我们不可避

7、免地会产生一些自身无法解决的问题，于是将教学中的问题放在网络问题栏中，或将自己的问题直接向有经验的教师请教，领导也定期查看，及时了解教师中存在的共性问题；邀请骨干教师针对存在的困惑、问题等给以答复和帮助。促使教师进一步理清了思路，利用网络平台开展的教研活动，互动性强，教师参与的积极性非常高。再次是设置网络探讨栏。利用网络可以随时随地进行交流的特点,只要有时间，教师都能够通过网络进行探讨、学习和交流，解决教育教学上的困惑，分享他人的教育教学经验。网络探讨在任何吋间、任何地方都可进行探讨和交流，可突破了吋间和距离的限

8、制，达到无边界的学习和研究的目的。通过活动，老师们感到：其实教学研究并不深奥，教学中的一次创新、一次感悟、一次困惑、一次反思等，都是教研的好材料，经过思索都会对自己的教学实践有所帮助和提高。四、共享教育资源，交流总结经验，提高工作效率教师将自编教案输入到教材资源库及课件库，备课方式也有了革新。大家先从中调出原有教材教案，再根据口己的思路重新设计，也可只作修改补充，对原有的