幻灯片1(16)(2)

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1、如何解答实验室制取气体的问题溧水县第一初级中学孙维陵一、相关问题的概述有关实验室制取氧气、二氧化碳气体的实验，不仅学习内容间隔较长，而且经过探究活动，使得所学内容运用要求增强。因此，学习过程似乎问题不断涌现，不易把握。这就需要结合学习的进程，不断进行及时的自主归纳、比较，这样才能促进学习的系统性；通过思考与分析，在理解的基础上形成概括，可以实现减轻记忆负担。二、相关题例例1．实验室可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是（）A．5mL5％的过氧化氢溶液B．5

2、mL5％的过氧化氢溶液和少量二氧化锰C．5mL5％的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液D．5mL5％的过氧化氢溶液和少量红砖粉末A解析：此题本质上是实验室制取氧气药品的选择。常温下使用5%的过氧化氢溶液制氧气，需要使用催化剂。二氧化锰、硫酸铜溶液、红砖粉末都可作为过氧化氢溶液分解的催化剂。二、相关题例例2．下列分别是二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，错误的是（）ABCD解析：此题涉及二氧化碳制取和相关性质的组合实验，由于发生装置使用分液漏斗加酸液，所以漏斗下口不必插入液面以下；干燥装置中气体流向错误，不仅无法干燥生成的气体，还

3、可能造成事故。B二、相关题例例3．根据所学知识并结合下图所示装置，回答下列问题。（1）图中标有①、②的仪器名称：①、②。（2）用装置B制取一种气体的化学方程式为。酒精灯集气瓶2H2O22H2O+O2↑MnO2二、相关题例（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：，若选择A和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是，证明氧气已收集满的方法是。（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中和。（填标号）检验二氧化碳的方法是。（用化学方程式表示）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花

4、，调整试管高度将带火星的木条放在集气BCCO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O瓶口，木条复燃则氧气已收集满二、相关题例解析：本题强调基础，而且考查内容广泛。既可以考查实验中相关的反应原理、实验涉及的常见仪器、实验进程中的基本操作及其解释，还可以考查组合实验、实验设计的启蒙基础，等等。通常主要通过比较、选择的角度，以考查实验室制取氧气、二氧化碳气体的内容为主干。这类题已成为相关测评的热点，要注意具体问题具体分析。二、相关题例例4．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名

5、称a，b。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是：。应选择的气体发生装置是，气体收集装置是。试管集气瓶BCaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2OD二、相关题例（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，应选择的发生装置是，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入。（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。2KClO32KCl+3O2↑A②AC或AEMnO2三、分析问题的主要思路1．实验室制取O2、

6、CO2（H2）的原理；2．检查气密性、加热、检验等基本操作；3．制取气体装置的设计、选择、分析等；4．解读信息，通过比较，将已学内容迁移；5．扎实参与实验活动，积累充实的体验，才能增强理解，融会贯通。四、拓展思考题实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为。（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石

7、灰石）。四、拓展思考题①该方法中加热仪器名称是；②推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是。③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是。对比两种方法，你认为要进行实验的改进，关键是。