关于学礼仪、讲文明的倡议书与关于学科教学艺术的学习心得合集

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1、关于学礼仪.讲文明的倡议书与关于学科教学艺术的学习心得合集关于学礼仪、讲文明的倡议书、结尾、落款五部分组成。1、标题。标题一般直接写倡议书三个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如《关于XX的倡议书》。2、称呼。写称呼是为了明确倡议的对象，一般要依据倡议的对象而选用适当的称呼，女口，亲爱的同学们广大的青少年朋友们等。也可不用称呼，而在正文中指出。3、正文。这是倡议书的主体，可以分成两部分。第一部分要写明在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议有哪些作用、意义。倡议书的发出旨在引起广泛响应，只有交待清楚举行次倡议的目的，人么才会理解、信服并自觉地行动。第二部分写明倡议的体内

2、容和要求做到的具体事项，如应开展怎样的活动、做哪些事情、具体要求是什么、价值和意义是什么等都必须一一写明。此外，倡议的具体内容最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。4、结尾。结尾要表示倡议者的决心和希望或者某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。5、落款。在右下方署名发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一行署上发出倡议的时间。6、此外，还有注意事项：内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；交代清楚背景、目的，有充分的理由；措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；篇幅不宜过长。示例：关于学礼仪、讲文明的倡议书亲爱的同学们:伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世

3、界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民族美德，维护扬州市联合国人居环境奖的美誉，培养适应时代的中国扬州人，使之德智双全、学创俱能、身心两健，我们初三年级将配合学校开展的小手牵大手，学礼仪、讲文明活动，郑重向全校师生发出如下倡议：老师们应以严格的规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程知识发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。同学们应认真学习《中小学生行为规范》和《礼仪读本》，树立现代文明意识，争做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为

4、做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，使自己真正成为和谐发展的人。让我们庄严宣誓：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。希望我们扬中树人的全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，共同扫除陋习，培养优良习惯，让扬州和我们的校园开遍文明之花，为建设文明校园、和谐扬州做出应有的贡献。扬中树人初三年级全体师生20**年9月20日关于学科教学艺术的学习心得教学艺术是教师在不断的教学实践中，在深层次理解教材的基础上，根据教学目标，针对学生的心理特点和教材特点

5、，创造性地选择恰当的教学模式，精巧地安排教学内容，新颖地运用教学手段，精彩呈现的过程。它是教师学识和智慧的结晶，是教师创造性地运用教学方式方法的升华，是教学规律与教学独创性的完美结合，是求美和求真的和谐统一。它是建立在科学性、教育性的基础上的，即课堂教学艺术是科学性，教育性，艺术性的统一体。课堂教学艺术包括很多方面，其中有语言艺术，教学节奏艺术，启发艺术，幽默艺术，导入艺术，提问艺术，讲授艺术，评价艺术等等。我们不能单独地看待其中任何一种艺术，因为他们是相辅相成的，彼此依赖的，不能分割的。下面就教学艺术的其中几个方面谈一谈个人的想法和做法。一、导入艺术在讲课伊始教师巧设一个引人入

6、胜的艺术开头，吸引学生认识的兴趣和情感，启发引导学生的思维，以让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态，这是实现教学整体艺术效应关键的一步。例如，在引入《基因工程》一节课时，可以图片形式向学生展示一些有趣的、与生活息息相关的转基因生物实例，如转基因超级小鼠、能散发绿色荧光的转基因鱼、可防癌的转基因紫番茄、含乙肝疫苗的转基因土豆等。这样的情景创设学生很感兴趣，思维很快就兴奋了起来，从而积极地投入到新课的学习中。二、提问艺术在课堂教学中，运用提问的方法可以引起学生的高度注意。悬念设置巧妙得当，学生的心理活动指向就会自然而然地集中于你所讲的知识对象上，引导学生进入知识的迷宫，接受知识要

7、点。如在《伴性遗传》一课中，人类的性染色体是什么？世界上有性别分化的生物它们的性别决定方式有哪几种？对于人类来说，除了色盲还有哪些遗传病是与性别相关联的？诸如此类的问题，使学生在不断寻求答案的过程中对所学的生物知识产生浓厚的兴趣，并从中受到极大的启示。通过这种方法组织的课堂教学也把打开知识宝库的钥匙交给了学生，大大提髙了课堂教学质量。三、教学节奏艺术课堂教学要在有限时间内按时完成所规定的教学任务，因此，教学节奏要张弛有度，既要符合学生的学习心理与接受能力，又要突出教材的重点、难点