关于本科生毕业论文质量下降的原因及指导对策探讨

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1、关于本科生毕业论文质量下降的原因及指导对策探讨毕业论文是本科教学计划的重耍组成部分，是培养学生综合运用基本理论、基本知识和基本技能，提高实践教学能力，分析和解决实际问题，但也有集成教学的各个方面，不断拓展和深化，是教学科学研究的初步训练的巫要组成部分，它有利于培养学匸良好的工作作风，能够独立并创造性地开展工作。然而，近年来，由于高校扩招，大学生的素质参差不齐，论文抄袭和写作问题趋于严重，毕业论文的质量逐年下降趋势。针对这一现彖，本文分析了本科毕业论文下降的原因，并提出了相应的建议。一、导致本科生毕业

2、论文质量下降的因素（i）学生口身的因素。本科生毕业论文粗制滥造且拼凑现象严重，究其原因主要有以下儿方面因素：首先是态度问题。学生对毕业论文的重视程度不够，很多的学生认为毕业论文就是走形式，写作山免不了大量的“借鉴吗“引用”东拼西凑导致论文支离破碎，本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑;工作中与各人医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿,负责天天论文网茨学论文•分检•编校•推送•指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅

3、2：766085044其忽略了毕业论文tl的是对木科学习知识的总结与运用,是对自LL对自己学术思想和观点的表达。其次，选题缺乏科学性。主要体现在部分学生仅仅凭兴趣进行选题，对题冃的内容缺乏深刻的理解，同时白身的学习研究能力薄弱，结果常常到论文写作的屮期才发现很难进行下去，只能草草了事涂于应付。还有部分学生选题时，避难就易,只为了毕业论文顺利通过。再次，学生受到从众心理的影响，对待毕业论文心态浮躁。毕业生通过与学长前辈们交流发现即便毕业论文草草了事，般终也还是可以顺利通过，如此“经验之谈”口耳相传，如

4、此一来，轻视木科毕业论文的态度便年复-年地延续下来。最后，高校扩招导致了生源质量下降。扩招使高等教育从粘英教育转向了大众教育，同时导致生源质量的明显下降。很多学生基木文体的写作都成问题，遑论学术性的专业论文写作。因而，毕业论文屮出现措辞不当、结构不严谨、逻辑关系混乱以及时态和语态误用等等现象就不足为奇了。（二）指导老师的因素。首先，部分毕业论文指导老师贵任心不高缺乏敬业粘神。高校的教师普遍都承担着很多的教学和科研任务，他们用于指导学生毕业论文的时间很少，很难投入大量粘力，一些指导老师学术水平-与指导

5、经验不足，把注意力集中在论文的格式上面，从而导致很多毕业论文格式越来越规范，然而学术内容越来越匮乏。更有的则是导师故意放纵，不严格要求，对学生知识掌握程度不够了解，直接将自己的思想强行灌输给学生，学生缺乏独立思考的空间与能力，也影响了论文质量水平。其次,与欧美大学严格把控毕业论文质量不同，中国大学基本还是严进宽出模式，完成毕业论文更如同是一个“过关式”的行为,很多指导老师也深知学生现实压力Z大，也不会在论文通过与否上为难学生，因此学生们通常不会把毕业论文写作看成非常重要的事怖来做。此外，有些导师甚至

6、让白己的硕士研究生來指导本科生毕业设计，在选题、指导、评审等程序上不负责任，一个题目给多届学生做，导致毕业论文选题与当而社会的发展严重脱节。最后，指导老师对学生写论文进展情况不能实时了解，有些指导教师甚至在整个毕业论文指导中未与学生见而沟通过，只是与学生只是通过电话或者电子邮件联系，不能真正了解和掌握学生毕业论文的进展情况，这些情况都对学生毕业论文写作质量产生消极彩响。（三）学校的管理因索。高校针对毕业论文制定管理制度难以落实，对毕业论文的整个流程的管理流于形式。对于指导教师來说，指导学生的具体流程

7、没有叨确的量化的考核标准，一切都全凭指导老师的自身学术道德來衡暈把握。从而使得一些学术道德意识不高的教师，对指导毕业论文这个教学任务过于宽松，听由学生学术造假、拼凑成风，完全靠感觉来对学生进行指导。对学生与教师缺乏明确的、细化的奖惩规定，以及学术诚信的缺失，对完成毕业论文过程中出现的问题，敷衍了事不能深究，促使了学术氛围的不此风气，从而导致了毕业论文水平下滑的一个重要因素。（四）其他的因索。首先，毕业论文吋间与找工作以及考研仃冲突。通常我国高校普遍把木科毕业论文的时间安排在大学四年级的下学期进行，学

8、生在短短艸五个丿J的时间里，完成选题、查找资料、完成初稿后在反复修改定稿和准备参加毕业论文答辩，时间可谓是非常紧迫。加之高校本科招生规模不断扩张，就业形式严峻，社会与高校都把就业看成瑕重要的事，从而忽略形成了毕业论文涂于形式的尴尬局面。其次，部分学生忙于找工作和参加单位面试，占用了很多的吋间和粘力。放后，一些同学要复习考研和准备研究生复试，还有一些人被签约用人单位要求上岗实习等等，这些客观原因减轻了学生对毕业论文的投入力度，导致学生无腋顾及口己的毕业论文写作。二、改善