关爱学生之心得体会与关爱弱势群体倡议书合集

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1、关爱学生之心得体会与关爱弱势群体倡议书合集关爱学生之心得体会爱是教育事业的基础，既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的热爱。常言道：亲其师，信其道。关爱，即关心爱护学生，犹如润物细无声的春雨，对学生的影响是潜移默化的。关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的关爱更困难。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教育上的关爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是

2、塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的责任、质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。关爱学生，不能以血缘关系和个人好恶为转移，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的关爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。使得善于观察的学生，对自己的一言一行，做出相应的评

3、价和反应。这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。反之，如果学生没有体会到教师的关爱之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，这样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。爱默生曾说，教育成功的秘诀在于尊重学生。每个教师都必须

4、懂重，自尊心是学生主体性的集中体现，是他们健康成长不可缺少的内在动力。如果损伤了学生的自尊心，就会导致教育的失败。在我任班主任的班级中，对待后进生，我多采用谈心的办法，不厌其烦的耐心做好帮教转化工作。发现问题及时纠正，采用软硬兼施的办法，既严厉，但是绝不出言伤人，认识自己的错误，同时让其认识自己的闪光点并对自己充满信心，最终达到转化后进生的目的。对于态度较好的同学，我采用平等的坐在一起面对面的用心交流，共同探讨人生观、世界观、为人处世的方式，这类学生逐渐对学习产生兴趣，成绩有了较明显的进步。因此，教师要了解学生，就必须拥有一颗始终包含着善意

5、、理解和宽容的心，对学生处处体察入微的母亲般的心。关爱弱势群体倡议书朋友们：在我们身边有这么一个群体随处可见，他们要么居无定所、要么无依无靠、要么备受歧视、要么乞讨度日、要么早早失学他们有一个共同的名字弱势群体。朋友们，我们同在一片蓝天下，同样享受生活的美好，同样拥有幸福的家庭，也同样享有温暖的阳光，自然给了我们同样的关怀，生活却给了我们不同的境遇。朋友们，当我们沐浴着清晨的阳光，尽情享受着幸福人生的时候，当幸福的孩子被无尽的爱包围的时候，您可曾想到，在我们身边还有数百万儿童因家庭困难、自然灾害仍徘徊在学校门之外？他们挣扎在生命的底线上，他

6、们的眼中充满了哀愁，他们的心灵充满了期盼，那就是能够继续读书！朋友们，当我们坐在舒适惬意的办公室里安心工作的时候，当我们锦衣玉食，却埋怨生活平淡的时候，您可曾想到，在我们身边还有那么多的农民工、失业者，正蜷缩于寒风中的某一角落，挺起并不坚实的脊梁坚守着最后的就业希望朋友们，寒冬来临，暴雪突降，当我们躺在柔软暖和的被窝里酣然入梦的时候，当我们不被寒冬困扰、不为衣食忧愁的时候，您是否想到，在我们身边还有那么多的孤寡、残疾老人，衣衫褴褛、面容憔悴、目光呆滞地等待着政府有限的那一点点资助，而他们所需要的也就是那么一点点就足以让他们感觉到这个冬天不太

7、冷朋友们，据有关报道说，中国现存艾滋病人约70万，这是一个多么令人不寒而栗的数字啊！而每一个数字背后都是一个个鲜活的生命他们本应该和我们一样，有欢乐、有幸福、有美好的未来。但由于种种原因，他们成为艾滋病的受害者，从此他们的生活中不再有阳光，缤纷的世界在他们的眼里开始变得灰暗他们，仅仅是想要正常的生活，从不奢求可以成为艾滋病史上的奇迹，仅仅是，不希望人们畏惧，不想被隔离，不想他们的心总那么孤单朋友们，扶贫济困是中华民族的传统美德，尽己所为、不计报酬、帮助他人、服务社会，奉献、友爱、互助、进步，用青春昭示生命，用奉献感悟心灵，在这样一个充满激情

8、的日子里，我们倡议：关注社会公益事业，伸出我们的双手，让我们共同为那些需要帮助的人们奉献我们的关爱，为构建社会主义和谐社会贡献一份力量！或许我们没有能力消除他们的贫穷和困苦，或许