分析中班幼儿美术绘画

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1、点、线、面、体这些可以帮助人们刻画错综复杂的世界，它们都称Z为儿何图形。而我们这里所要讲述的只是这其屮的一小部分,亦称之为“平曲图形”。简单的说它包括宜线、射线、角、三角形、平行四边形、长方形、正方形、、梯形、椭圆形和圆等。在中班教学中我们就是要把这些平面几何图形进行一定的组合，组合成的这些图形便是我们这个复杂世界的简化版,对于幼儿来说也是他们把对这个复杂世界的认识用自己的绘画语言表达出来的工具。再根据屮班幼儿的年龄特点，结合小班己有绘画经验及技巧，对于平而儿何图形的组合学习是十分必须和及吋的。那么现在就幼儿美术平面

2、几何图形绘画的学习谈谈口己的见解，希望能得到新的启示，为幼儿美术绘画进一步发展做好准备。一、已有经验是基础1.对已有经验的认识首先，在学习绘画平面图形之前，一定要有一个比较扎实的线条绘画基础。我们的孩子从小班升入中班，在线条的学习和绘画上已经有了一定的基础。不仅是在手部肌肉的发展上，在线条绘価的控制上也都冇了一定的把握。从手指点価到直线、曲线的绘画再到线变平面儿何图形如圆、正方形、长方形。我们的幼儿一步一步发展起来。有了这样一个认识，在进入具体平面儿何图形组合学习上就顺利的多了。2.对已有经验的发展有了一定的平面几何

3、绘画经验，我们的幼儿就能进行类似几个图形事物的绘画。如太阳、气球、叶子等,能力强的幼儿也能绘画简单的圆形组合。如毛毛虫，糖葫芦。而毛毛虫和糖葫芦有界曲同工Z妙,对于进行复杂平面几何图形的组合是一个初步经验铺垫。也是单个平面几何图形发展到一定阶段必然会出现的升级。有了这样一种认识，我们的幼儿便能进入到复杂几何图形组合的绘画中去了。二、平面几何图形组合的学习1.两个平而儿何图形的组合首先我们进行的是简单的平面几何图形组合——两种图形的组合。可以是相同的两个,也可以是不同的两个。圆与圆的组合:这是我们在绘画学习中经常会进行

4、的绘画组合之一，其能形成的图形也是我们这个世界中最常见，最普遍的事物。如植物，特别是花朵的绘価;动物，一般是绘画动物头与身体;人物,运用于头像的绘画。而前两种事物是学习绘画人物之前幼儿特别喜欢绘画的。也是教师进行绘画教学的起初绘画素材。対于人物头像的绘画则有一定的难度。而本学期一开学，我们就是《长大的我》这个主题，因此，在绘画人物头像上就必须进行学习。案例：《我的H画像》人物头像的绘呵简化下了无非是多个平面几何图形的组合。头上闘関的部分还是比较多的。因此在幼儿绘画自己头像时主要是将头部五官画齐，一旦都画上，那么头像就

5、基本形成了。整个头我们可以当做一个大圆，眼睛是两个小圆，耳朵是两个半圆，而眉毛、鼻了、嘴巴和头发则可以用线条来表现。有了这样一个认识，我们的幼儿在表现头像上就简单的多了。只要在适当的地方添画上这些圆、半圆和线条便可。方形与三角形的组合:这也是我们经常会运用到的纟R合之一。如建筑物、景物等。在一开始我们的幼儿对于方形的绘画主要是在控制上的问题，有时候画的方形和三角形是歪的，偏向圆形，而有吋候则是没有相连。经过多次的锻炼后基本上已经克服了这一间题。一旦这个问题克服，那么在这两种图形的组合上就比较容易了。案例：《房了》房子

6、的绘画只耍是方形和三角形的组合,而这样的组合唯一的问题在丁•公用线的处理上。要让幼儿了解公用线我是通过对比的方法來指导的。房了与房了相连，房了与屋顶相接，这些都是公用线。在这里我让幼儿先自由绘画，有的幼儿会出现双线条,也就是很相邻而没有公川，有的幼儿则是重线，就是再原线上再画一次。通过让幼儿亲身感受、对比来发现公用线应如何处理。撇去相邻，我们既可以在同一根线上画两次，也可以跳过只画一次。能力强的幼儿则会选择跳过，而能力稍羌点的则会选择画两次，这些随幼儿白主选择，满足幼儿H主性，也符合《纲要》精神。1.多个平面几何图形

7、的组合多个平面几何图形的组合就比较复杂了，但是它所呈现出的事物也是数不尽的。对幼儿来说是丰富画血的主要方式之一。只要有了以上组合经验，幼儿在绘画多个平血儿何图形组合上就更顺手了。案例：《各种各样的汽车》汽车的造型是多种多样的，但是也不外乎就这么几种简单平面几何图形的组合。如半圆、方形和圆的纽合;梯形、圆、方形和半圆的组合等。幼儿一开始绘画比较多的是半圆形的小轿车，用半圆做车身、车灯，圆做车轮,方形做乍窗、车门。对汽车的基本部件有了认识后就能自主变化了。开始绘画公交车、大客车、大货车、消防车等。最后在绘画《怪制怠飞嫌锥

8、湍苓嬉庠擞谜冼卜矫婕负瓮夹谓凶楹?创造出不一样的汽车，如蘑菇车、苹果车、毛毛虫车等。可见幼儿対于这些图形绘画已经能很熟练的运用了，再也不会跟老师说“老师我不会画”To案例：《马路上的车》添画在经过汽车的绘画后，幼儿已经不满足于就绘画儿辆汽车了。于是辅助以汽车的马路出现了，根据主题《马路上》我们有认识红绿灯、斑马线。幼儿也能将Z添画上去。以往绘画