初中英语教学存在的问题及解决策略

《初中英语教学存在的问题及解决策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语教学存在的问题及解决策略初中英语教学存在的问题及解决策略摘要本文通过研究，指出在初中英语教学中存在的问题，并提出了解决的策略，对于提高学生的英语学习效果，提高学生的英语素养，促进英语教学的发展具有积极的意义。关键词初中英语存在问题解决策略研究中图分类号：G633.4文献标识码:A1初屮英语教学中存在的问题分析1.1学生的英语水平参差不齐在初中英语教学中，我们能够明显感觉到学生的英语水平发展是很不平衡的。在小学阶段，由于受师资力量、教法及语言环境等诸多因索的影响，学生的英语水平存在着差异。有部分学生在小学阶段对英语学习就失去了兴趣，到了初中之后，教学内容越来越难，需耍掌握的词汇量越来越

2、多，学生更难以有效掌握有关内容，对英语学习产生了很强烈的为难情绪。另外，教师为了迎接初三阶段的中招考试，肓目地追求教学进度，导致一部分英语基础差的学生更是无法应对英语学习，在课堂上有一部分学生听不懂，学不会，极大地影响到他们学习的积极性，在这种状况下，学生之间的差距越来越大。1・2学生的阅读量不足，英语学习有一定的困难在初中阶段，很少有学生进行课外阅读，基本都是读一些英语课本上的教学内容,学生也没有任何教材以外的阅读材料供阅读使用，造成学生的英语阅读量的严重不足，与《课标》规定的五级阅读量除教材外，耍达到15万字的目标，存在着明显的差距。学生的阅读量不足，影响学生对英语学习的感悟能力的提升，

3、影响学生英语语感的培养，即使学生学习一些单词，掌握一些句式，但由于阅读量的不足，导致知识难以有效复现，学生很容易前学后忘，这对学生进行英语学习是极为不利的。1・3学生英语学习的积极性不强在调查中，我们发现，尽管有很多学生在努力配合教学学习英语，配合教师识记单词，句式和一些英语语法知识，但学生基本上还是被动地跟着教师学习，学生主动学习英语的积极性不强，在没有教师引导的情况下，学生是不会主动掌握一些新单词的，也不会主动进行英语阅读的。很多学生在英语学习中享受不到学习的快乐，只是感觉英语学习的枯燥和无味，学生体验不到英语学习的价值和意义，也体验不到学习英语的成功和满足。2解决英语教学屮存在问题的策

4、略2.1对学生进行激励教育、赏识教育在英语教学中，教师要认识到很多学生在英语学习中都存在不同程度的困难，学生的学习英语积极性不是很高,因此，教师要积极对学生进行激励教学、赏识教育。对学生进行激励赏识教育，需要教师在了解学生的学习英语的客观情况，了解学生的英语基础，在教学的过程中，能够不断鼓励学工在原有的基础上获得提高。2.2教学面对全体学生，设置层次化的活动在初中英语教学中，教师要能够面对全体学生，设置教学目标，安排教学内容。教师不能为了中招考试的需要，把精力都放在成绩好的学生身上,而不管不顾成绩差的学生，这样的教师是不称职的，也是失败的。教师要认识到，自己的教育工作应该是面对全体学生的，要

5、能够在学生原有的基础上,通过口己的教学活动促进每个学生都能获得发展,这样，才是称职而伟大的教师。另外，在教学屮，教师要通过活动教学提高学生的英语学习兴趣，教师要能够针对不同学生的英语水平，开展层次化的教学活动，通过活动教学，要能够使学生积极地参与到英语学习中去，使学生能够有效学习英语知识，提高英语素养，使不同的学生都能在英语活动教学中得到有效的发展。例如，在教授新目标英语七年级（下）Unit7Iwantstobeanactor的内容吋，教师就要针对学生的情况，设置层次化的活动，要求学生根据下面的三种情景自选一种创编对话：使学生能够积极地参与到表演中去，激发学生英语学习，英语锻炼的积极性。情境

6、一,Name：Anna?smotherJob：bankclerk；情景二，Name:Tony'sfatherJob：policemanWantstobe：doctor；情景三，Name：Tony'sfatherWorkplace：hospitalJob：doctorWantstobe：policeman这个活动的创设就是依据学生的英语水平，创设了易、中、难三种情景。英语基础较差的学生可以选择第一种情境进行对话表演活动，对话中所涉及的内容较少，只有人物和职业。英语基础中等的学生可以选择第二种情境进行对话表演活动，笫二个情景中涉及到了人物、职业和理想中的工作三种元素，这个较第一个活动创设要难一些

7、；笫三个情景包括的元素最多，不仅包括第二个情境的所有元素，还新增了工作场所这一内容，这个对话活动的创设有一定的难度，适合于基础较为扎实的学生。这样，通过活动教学可以激发学生的英语学习积极性，同时，这个活动可以给不同层次的学生提供了多样化自主选择的机会，有利于学生根据口己的英语水平进行选择,对于学生有效活动,有效学习具有积极的意义。2.3开展阅读活动，拓展学生的视野在教学中，教师要重视阅读教学，要针对学生的情况