初中多媒体音乐教学实效性的分析与策略研究

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1、初中多媒体音乐教学实效性的分析与策略研究摘要:当今社会，多媒体技术发展迅速，已经渗透到人们生活的方方面面，更是运用到了教学之中，将枯燥的、单一的、只讲课的教学过程变得更加生动形象。在初中的音斥课中，多媒体技术可以帮助课程更好地进行，从而充分的调动学生学习音乐的积极性和主动性。教师经常用到的主要是投影仪、MP3、各种软件、DVD、VCD等各种仪器或者设施。老师要在课堂中科学合理的运用多媒体，始终坚持以人为本的理念，努力的为学生营造一个轻松的课堂氛围，音乐课堂利用多媒体技术可以给学牛们更加方便的展示一下乐谱，那么如何更好的利用好多媒体技术进行教学，提

2、高教学效率是本文要探讨的问题。关键词：多媒体音乐教学；实效性；分析，策略研究引言：随着社会的发展，多媒体技术应用在初中音乐教学的范围也随之扩大，然而相对应的问题也随之而来，比如说如何将多媒体技术插入到课堂中并且是否使用合理的问题。目前，由于多媒体技术刚刚开始运用到音乐课堂中，技术还不够成熟，实践效果并不理想，效率并没有提高反而降低，效果也没有想彖中的那么好，成绩也没有提高，并不是多媒体技术本身的问题，而是教师在将多媒体技术引入到课堂时没有进行更深入、更系统的探索，模式还没有从传统的完全转换过来。以下是针对多媒体在辅助音乐教学中出现的问题提出的策略

3、，希望可以对音乐教学提供一些帮助。%1.正确使用多媒体，努力提高学生想象力，把握整体性原则审美思维最重要的就是想象力和创造力。想象力包括世界上所有的东西、物质，而这就是知识不断进化的根本。我们需要始终坚持培养学生的想象力，激发学牛的创造思维。使用多媒体技术可以创设比较真实的情景，有利于学牛更好地理解知识，从而提高学习效率，在一定程度上也可以提高学生的想象能力。在这个过程中教师要注意三个方而的内容，第一是多媒体技术仅仅是一个辅助工具,不能把它作为主体，主体还是理论知识，不能忽略理论知识的重要性；第二要明确教学目标，抓住重点，然后在一点一点的攻克难点

4、；第三是利用多媒体技术努力的扩展学牛的知识面，让学生多了解课木以外的有益的知识。%1.营造轻松的氛多媒体教学可以帮助课堂更加生动有趣，可以做到图文并茂的效果，有利于学生更好地感受到音乐的魅力，从而增强学生学习音乐的兴趣并不断的保持下去,能够积极的参与到教学活动中。老师如果正确的运用好多媒体技术，真正的营造出一个轻松民主的氛围，可以使学生减轻焦虑，热爱上学习，热爱上音斥，享受学习的过程，而不是一味的躲避。%1.创设比较逼真的教学情境在音乐教学的课堂中利用多媒体技术，可以将抽象的音乐变得具体化，枯燥的理论知识可以变得富有趣味，将零散的知识变得更加有条

5、理。另外，学牛可以更加生动的感受音乐知识的生动形象和趣味性，通过这种方式可以大大增强学生想要学习音乐的兴趣，调动学生学习的积极性，思维更加活跃，更好地领略音乐的内涵。而且有助于提高学生的审美能力，一举多得。教师将多媒体技术引进课堂就需要设计课堂的流程，这时需要注意三个方面。第一个就是这节多媒体课的重点还是要放在有利于学牛发展的方向上，坚持以审美和实践为核心，这样才有利于学生的发展，那么在学习音乐的道路上，学生才可能发展的更加系统化、多样化。其次，要按照学生的认知度来安排情境，使其合理化，充分调动学生学习的积极性，引导学生合理化学习。还有需要注意的

6、是老师要调动学生参与的积极性，多多参与，提高课堂的活跃性。另外，老师在使用多媒体技术的同时，不能忘记和学牛之间进行交流与沟通，以便得到及时的反馈，学生不仅是课堂活动的参与者，更是课堂活动的主体，尽量营造轻松的课堂氛围，调动学生学习的积极性，进而提高课堂的学习效率。%1.引导学生感受美引导学生感受美也就是要让学生参与到其中，光让学生接受知识，并不能达到很好的效果，而用多媒体展示出来，效果就是完全不一样的，可以利用一些图片。视频、声音、幻灯片等更加具体化、直观化的展现在学生面前，使其能够更加真切的理解音乐的真谛所在，感受作者当时的内心感受，体会作品的

7、意境，更加了解咅乐本身想带给大家的感受。比如说在学习《春江花月夜》的时候，老师可以先准备相关的视频，然后让大家观看视频，观看结束以后让学生自主发挥表达自己认为作者想表达的情感，然后老师在进行具体的分析与总结，这样就可以使学生了解的更加详细，记忆也可以更加深刻。%1.提倡学生在音乐学习的过程中适当的运用多媒体音乐是一门美育学科，我们不但要帮助启迪学生去欣赏美、培养学生具有想象美的能力，更要提倡学牛去积极创造美，只有这样才能培养学生具有全方位的审美能力。在对学生进行素质教育的时候，人们可能会忽略掉要培养学生的创新精神，不能一味的去接受老师所传授的知识

8、。在实际的音乐教学过程中，主要通过三个方面来展现多媒体技术的实效性。第一个方面就是要根据学生的实践情况决定如何将多媒体技术运用到教学过程