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1、苏老师语文元旦特辑(期末总复习)苏老师快乐语文课堂内部资料元旦特辑——在学习语言中感受快乐,在欣赏交流中度过假期宁化、清流、归化,路隘林深苔滑。今日向何方,直指武夷山下。山上山下,风展红旗如画。(引毛泽东《如梦令·元旦》抒怀)朋友:动力来自爱和执着,信念和希望可以让我们向前、向前、向前,但请记住:学习一生都不应该结束!★&期末总复习&:(明确考什么,方知学什么;知晓怎样考,方明怎样学。重要的不是学习过程,而是学习过程中的思考:考什么?学什么?怎样考?怎样学?)【考题类型解析及应对】选择类型:1题多为考察字音。审题要审清,若
2、是字音字形一块考,先看字形较易判断,如A项“言简意赅(该)”很容易判断。单纯考察字音的尤其要注意自己含糊的还没有掌握的字音,当然希望考前全部充分掌握。有些在人们习惯使用中常误用的字音希望重点学习:如癖好、卑鄙、拮据、吹毛求疵等(请参见附录一《中考常考字音例说及复习指路》)2题多为字形考察。根据词语或成语解说,判断选填汉字正确的最好做,没必要看解说,直接判断即可。实际上是仅是字形的考察,跟字义无关。其它则“纵比横挑法”同样适用。3题成语使用问题是考察字义,一般不需考虑句子结构和语法问题,以带感情色彩的成语为主,另:首当其冲、
3、忍俊不禁等使用容易误用的尤其要注意。4题语句衔接题重点分析所填句子,注意选项之间的差别,理解其间的逻辑关系,如:“有了精读的训练,我们就可以进行广泛的略读,从而养成浓厚的阅读兴趣”和“有了略读的训练,我们就可以进行广泛的精读,从而养成浓厚的阅读兴趣”、“有了精读的训练,我们就可以进行广泛的略读,使浓厚的阅读兴趣养成”相比就更符合语言逻辑一些。另外再参考所填句子的前后即可。5题病句修改问题,如是判断修改正确与否直接看修改后的即可,不必看原句,判断句子是否有语法问题首先看句子成分,再看搭配,最后看逻辑。中考有可能不再考察。6题
4、选词填空问题,除了关联词外,生活实际中常错混用的词语往往是考察的对象如:反映与反应、必须与必需、姿势与姿式、势力与势利、检查与检察等,当然这一块应注重平时积累体会,应试诀窍很少。中考很少考察,崇文、宣武等城区在月考、期末或一二模中曾有考察。填充关联词语的方法1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。2.在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点,如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。3.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字,那
5、么就要从两方面考虑:一是总观全题,分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。7题文学常识搭配重点记忆年代、作品,根据考试内容识记,如:晋——陶——《桃》、元——马——《秋》、唐——李、杜、白、王、刘、柳等。巧用排除法做题。中考有删减趋势,但平时均有考察。8题(新增题型)20苏玉杰祝大家节日快乐、万事如意!我们不怕考试,因为考试可以给我们快乐!苏老师语文元旦特辑(期末总复习)苏老师快乐语文课堂内部资料俗语使用:因刚增加的俗语
6、就十个,牢固记忆俗语意义即可应付。可见苏老师的相关资料。9题对文学知识、语言基础、作品体裁等的考察,如小说知识、散文知识、描写种类等,要逐字逐句分析,以防设计陷阱。这一类型的考察是对语文基本功底的考察,不过中考不会专门设计试题考察,而会结合阅读理解考察。但东城区等常在期末或模拟考试中单独设计试题。10题(重点难点)排序题,可直接按选项排列逐一排除,按C、B、A、D顺序先后判断一般可节省时间。排序题不要想太复杂,思维简单可胜算!抓标志:主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志,如“以前”、“现在”、“将来”等;有空间转换标志,
7、如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等;有逻辑转换标志,如“首先”、“其次”、“最后”等。语言标志可谓多种多样,不可罗列尽举,这就需要在平时阅读中多加留心和积累。理规律:就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们认识事物的规律,就可以按由表及里,由浅入深,由主到次,由现象到本质,由感性认识到理性认识,由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。规律是隐含在文字表述中的,因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思,才能理出其内在的规律,才能排出正确的句序。探逻辑:就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是
8、指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性,往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程;如揭示思维的规律性,往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理,它需要在理解文意的基础上,感悟出其内在的逻辑规律,从而排出合理的句序。理清逻辑即研究清楚语
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