初中美术教育存在的困境及策略探析

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1、初中美术教育存在的困境及策略探析初中美术教育存在的困境及策略探析摘要：初中美术教学是中学生素质教育中的一个重要模块，其通过把握初中美术的特点保证课程的顺利进行。在初中美术教学中,教师应加强对学生综合素质的培养，从而提高学生的创新思维能力。本文探讨了初中美术教育存在的困境及策略。关键词：初中美术教育困境策略美术并不是美术专业学生所独特拥有的，而是所有学生都应该去学习和深入探索的。我们不会强迫大部分学生去爱上美术，但是我们可以通过美术教学感化和感动更多的学生，让他们的内心充满阳光，充满活力。一、初屮美术教育存在的困境1.学校缺少与美术教育相关的资源在素质教育推进的过程中，课

2、程资源的概念被不断拓展。以前的课程资源是指某学科在课堂上的相关资源，而现在这个概念被拓展到了课外，是指与教学目标一致的各种相关资源。在初中美术教学中，只耍能提高学生素质，帮助学生掌握必备的知识的资源，就是初中美术的课程资源，其中也包括一系列对初中美术教学有益的课外实践活动。在当前的美术教学中，众多中学都存在着一个普遍现象，即美术课堂资源不足。无论是辅助初中美术教学的课堂资源还是与之相关的课外实践活动，都显得相当匮乏。有些学校没有美术作品展示的场所，还有些学校缺少经过专业院校培训的专业美术教师，很多中学的美术课流于形式，这都给初中美术教学增添了不少困难。[1]2.教师实践

3、能力较差在当前初中美术教学中，很多学校缺少相关的专业美术人才，即使拥有专业美术教师的学校，其美术课也不一定能够达到预期的教学效果。这是由于一些美术教师刚刚走出校门，对美术教学的理解不够深刻，还停留在钻研美术理论、提高专业水平的层而，对美术教材的选择、美术教学的开展仍欠缺经验。而美术教师人数较少，教学经验交流效果就显得不那么明显，这也在一定程度上弱化了初中美术教育的效果。3.学生对美术教育认识上的偏差当前的初中生面临较重的课业负担，中考涉及的课程才是他们关注的重中之重。而且有的学校缺乏正确的引导，使美术教学渐渐偏离了教学的目的。美术在这种环境下成了无关紧要的“副科”，美术

4、教学在初中生个人成长中的作用不被重视，美术教师在学校没有话语权，美术教学陷入尴尬的境地，这些都使初中生对美术教育的认识产生偏差，也使得当前的初中美术教学难见起色。[2]二、提高初中美术教育的有效策略1・学习兴趣的培养初中山处于一个浮躁的年龄阶段，教师要让他们对学习产生浓厚的兴趣，从而增强学习的实效性。很多有个性的学生，对美术学科存在偏见，认为美术课不重要。教师要通过孜孜不倦的教导，提高他们对美术课的认识。最有效的方法就是尽快培养他们对美术学习的兴趣，通过各种方法让他们参与教学，并不断鼓励他们，使其学习兴趣不断提高，从而推动学习实效性的提升。2.提高认识，转变观念，把美术

5、教育纳入素质教育的轨道上来从社会、学校到家长都要充分认识到美术教育的重要性，从学校和老师做起，真正把美术课重视起来，让家长和学生都明白，美术课不仅仅是对学生传授美术技能知识，更重要的是培养学生的审美和鉴赏能力。用审视的眼光，开放的心态对传统的美术教育观念进行扬弃和超越，把这种美术观念渗透到学生的思想中去，使学生明白美术学习和口己终身生活的关联，学好美术会受益终身。3•改进教学方法，教学模式多样化现在中学美术课多数是课堂教学，以绘画为目的的教学方法，学生以临摹为主，照葫芦画瓢。应该改变过去的传统教学方法，注重学生的自身感受与体验，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学

6、过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合,注重教学创新和应用现代教学媒体设施，促进中学美术教学走向更高水平。除传授美术技法以外，更重要的是对学生进行审美教育，让学生懂得什么是美，提高学生的审美能力，从而促进学生全面综合素质提高。[3]4.全面提升学生的审美能力初中美术课教学冃标是培养学生的审美能力。所以美术教师要不断提高自身素质，注重培养学生的审美品位，课前认真准备教学案例，为学生创造良好的教学环境。此外，教师也可以运用综合教学手段，如示范、投影、咅乐等，在这种声、形、色结合的环境中激发学生的求知欲望，让学生充分感受美。5.注重教师专业素养的提高教师是教学过程中知识的

7、传授者，他们自身专业素养的高低决定了教学是否能顺利的展开。首先学校在聘请美术教师时应严格要求，择优录用。其次，学校应积极鼓励美术老师多参加职业培训的课程，让老师了解到了他们是学生艺术教育的哺育者，他们的专业素养深度决定着学生的思想高度，高专业素养的老师才能真止的在知识的角度征服学生。6.注重学生创新性和个性化的培养首先，在美术的教学理念和实践过程中应适当的穿插创新思维的激发，鼓励学牛•形成自身的想法，对事物有自己独特的看法。其次，老师在教学的过程中应适当注重加入人文精神方面的内容，这样学生在感受美吋，也能加强人文素养的培养。最后，可通过美