初中科学作业设计策略

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1、初中科学作业设计策暁摘要：初中科学作业在教学屮具冇不可忽视的作用，教师应该认真做好作业设计，发挥作业的评价功能。关键词：初中科学；作业设计；作业评价随着教育改革的不断深入，初中科学教育必须由应试教育向素质教育转变，教学更应该关注学朱在学习屮所能获取的长远价值，即对学生目前自身和未来发展的意义。初中科学作业作为初中科学教学的重要组成部分，同样不能简单应付了事，应该根据课程标准设计合理的、适量的、高效的作业，让作业发挥其应有的作用・且不是学生的负担。为此，我在教学过程中做了一定的探索，总结出一些有益的经

2、验和大家分享。一、作业设计的若干原则1•作业设计的多样化初中科学教学活动本身就是丰富多彩的，教师在课堂练习、课后作业设计等方面应该采取多样化的形式，从而达到提高学生的注意力、巩固知识、举一反三的目的。如在练习题型上我们可以采取多样化的形式。在学习了“声音的发生和传播”知识后，可以设计多种题型：填空题：声音可以通过、、介质传播，不可以通过传播。选择题：为何在月球上说话听不到，因为（）A.月球上没有水B.月球上没有空气C.月球上没有植物D.月球上没有人多样化的作业设计体现在教学的全过程：如授课前准备阶段

3、的作业练习、授课屮知识形成阶段的作业练习、课后巩固性作业练习、拓展性作业练习。所以作业的设计不应该仅仅看成课后作业，而是一个全过程的知识的衔接、获取、巩固、拓展。例如，在学习“种子发芽”课前时，让学生先自己观察一段时间种子的样子，并看豆芽的发芽过程。这样的作业设计为上课做了有效的前瞻准备，真实发挥了作业的功效。1•作业设计的趣味化兴趣是最好的老师。作业设计不仅要体现知识性，更要有趣味性，让学生摆脱枯燥的重复练习，走上趣味实用型的作业之路。作业设计：在学习了噪声污染后，让学生针对自身周边的环境调查有什

4、么污染，并分析冇哪些应对措施？这样的作业设计能够让学生与自身生活联系，不仅具有开放性，同时趣味性和操作性极强，学生更能将练习和生活结合起来。作业设计生活化就是能将所学的科学知识与生活实际结合，并利用知识解决现实的生活问题。教师在设计作业时要结合学生的实际生活，将有价值的和现实意义的情景融入作业。作业设计：在学习了“电路”相关知识后，教师可以让学生运用到生活中。最常见的就是门铃的设计，当然不是让学生完全设计，因为现在很多材料都可以买到。在学生学习完电路知识后，完全有能力自己设计一个门铃。在初中科学教学

5、中，我们要把运用科学知识的时间留给学生，使学生在实际活动中加深对新知识的理解和巩固，并获取解决问题的策略，从而充分发展学生的想象力和创造力，提高把所学知识运用于生活实际的能力。1•作业设计要具有层次性学生理解能力的提高和知识的获取都有一个层次，通过层次练习能引导和帮助学生循序渐进地学习，实现了解、学习、应用的过程。教师可根据知识结构的繁简和理解程度的难易，把包含在知识和规律内的复杂和隐蔽的内涵层层剥离，进行多层面的展开，逐级推进和激发，既使练习由表及里、深入清晰地揭示出整体知识的木质和内在的规律，又

6、可训练学生思维的广阔性和深刻性。例如，在学习完“凸透镜成像”的知识，教师针对学生的情况设计了这样两道题：（1）在已冇的光线和凸透镜屮画出光的折射图。（2）根据光的折射图，选择适当的折射镜面。从这样两道题可以看岀，教师设计上从基础知识到应用提升，能让学生灵活地掌握知识，让学生巩固知识有一个过程，有一个层次性，更容易接受，难度上也体现了从易到难的过程。二、发挥作业评价的功能作业设计不是做完了事，需耍建立一定的评价和反馈机制，促进学生掌握科学知识，培养学生科学素养，让教师的教学及时做出调整。针对传统作业评

7、价的弊端，教师应该更加关注解决问题的方式，关注学生的思维模式，促进学生解决问题的思路生成、过程、结尾，强化师生的交流。为此，我们应该优化作业评价，发挥作业评价的功能。如，评价形式应该采取学生自评、学生互评、师生共评等，发挥学生的积极性和主动性，建立师生交流的作业平台。再如，作为作业评价的重耍组成一一评语，应该更多地采取引导性的、激烈性的语言，让学生能通过教师简短的评语自我实现问题的纠正，女口，你发现了什么？题目是这样吗？采取激励性的评语能激发学生的自信心，让学生同教师的关系更进一层，融洽课堂气氛。总

8、之，初屮科学作业设计对学牛知识获取、形成、巩固都起着重要作用，对教师掌握学生学情、及时调整教学意义重大。教师应该采取创新的方式设计作业，发挥作业评价的功能，实现教学的最终目标。参考文献：[1]叶陈建•浅谈初中科学作业的设计与优化[J]•学周刊，2014(27).[2]刘占红•形成性评价视野下的科学作业设计策略研究[D].宁波大学，2014.[3]张方志•浅谈初中科学作业的设计[J]•湖南中学物理，2011(8).作者简介：李美燕，女，1982年12月出生，本科学历，现