以优秀学校文化重塑教师教育信仰

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1、如何引导和激励教师树立“教育信仰”以优秀的学校文化重塑教师教育信仰随着社会的不断发展和变革，人们的道德观念、价值判断标准呈现多元化趋势。处在这一社会转型背景中的教师群体也存在着追名逐利、分数至上、敷衍冷漠、不思进取、伤害儿童等种种问题。当下,重建教师的教育信仰，对于全面实施素质教育，全面提高教育质量至关重要。教师作为一个职业群体，处在特定的学校文化背景中，学校文化是教师教育信仰形成的重要源泉。学校的核心价值观一口确立，接下来就是要在学校办学的方方面面加以贯彻和落实。通常情况下，可通过规范的制度、科

2、学的管理手段和管理方式，创造有利于教师快速成长的环境，强化教师对学校核心价值观的认同。1、公平正义的人文环境。学校作为传播先进文化的场所，营造公平正义的人文环境，能让每一位师&建立健康的人际关系，形成彼此坦诚相待、真诚合作、团结互助的和谐氛围，学校也将成为让每一个人自由呼吸的精神家园。而要建立这样的环境，校长就要以无私的胸襟，民主的作风实施学校管理。从教师的角度，体会他们的所思所想，真诚地关心每一个人，尊重每一个人，成全每一个人。在涉及教师切身利益的事情上要阳光操作，一碗水端平，不能以个人好恶论赏

3、罚，更不能营造小圈子，袒护“自己人”。在学校重大事项的决策上要充分发扬民主，建立健全教代会、议事会、校务公开等制度，保证教职工民主参与学校管理的权利。唯有这样，教师才能真正对学校产生归属感，从情感上把学校当作是自己的学校。这时崇高教育信仰的形成也就有了明亮的底色。2、科学适用的制度环境。好的管理需要有好的制度来落实。好的制度是在共同价值观基础上形成的团队契约，其不仅能规范人的言行，更能激发人的内在潜能,成为促使人走向完善的推进器。好的制度要科学更要适用，科学就是要以学校核心价值为灵魂，严格遵循教育

4、规律，为教师教育教学行为的不断优化提供方向指引和价值判断依据，使之成为先进教育理念的载体和固化剂；适用就是要符合学校的具体校情，能得到多数教师的认同并得以顺利推行。好的制度要有利于促进教师间亲密合作，而不是挑动教师间恶性竞争，这是衡量制度优劣的根本标志。制订好的制度，要让全体教师共同参与。这样做，不仅有利于提高制度的质量，获得教师的充分认可，更能促进教师对学校核心价值加深理解和认同，这也是塑造教师教育信仰的影响力。3、健康向上的成长环境。过去我们习惯通过评职称、发奖金等功利手段来激励教师发展。我认

5、为以名利诱发的发展终有止境，不利于教师教育信仰的塑造。学校应该想方设法将教师引导到追求职业幸福的轨道上来，让教师明白，不注重自身专业发展，将难以跟上日新月异的时代发展步伐，职业丰涯将举步维艰，痛苦不堪。仅明口这些道理还不够，学校还要努力营造浓浓的发展氛围，创造优越的发展条件。比如让教师通过不断地走出去观摩学习，更新观念，拓宽眼界；引进专家指导团队，为教师成长指路子，开方子，搭梯子；帮助教师改进教学行为和工作方法,让他们的课堂更有魅力，工作更富成效；指导他们从工作的困惑中寻找选题开展微型课题研究，通

6、过自己的探索解决自己的问题。应该说,在追求职业幸福的基础上建立起来的职业信仰才有了德性之美。