全面实施高校体育素质教育策略研究

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1、全面实施高校体育素质教育策略研究摘要：本文对高校体育实施素质教育的发展现状进行分析研究，指出要转变高校体育教育观念、把健康教育作为高校体育的重要任务、重视培养大学生体育学科能力和优化体育教学内容、选择合理实用的体育课类型和教学组织形式。关键词：高校体育；应试教育；素质教育；现状；对策中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1006-3315(2013)01-171-001一、前言当前我国学校体育从应试教育向素质教育转轨，已成为学校教育改革的主旋律，其目的在于提高学生的素质，提高民族的素质，造就跨世纪的人才。高校体育作为学校教育的重要组成部分，理应树立改革的

2、观念，寻找改革的突破点。为此，我们试图通过对目前高校体育实施素质教育的现状进行分析与研究，了解目前高校体育实施素质教育的状况，并发现存在的主要问题，探讨实施素质教育的对策，为高校体育改革和可持续性发展提供依据。二、高校体育实施素质教育的现状长期以来，由于贯彻全面发展的教育方针和实施素质教育，高校体育的地位得到加强，课程、教材改革取得了积极的进展；体育教学思想和教学改革比较活跃；教学模式、教学方法和手段多样化，较重视发挥大学生学习的积极性；体育教学中，增进大学生身心健康与培养体育意识、能力并重；小型多样的群体性体育锻炼与竞赛相当活跃。以上这些,是与实施素质教育的要求

3、相适应的。但是，不可否认，高校体育中仍然存在与素质教育不相适应的一面。三、高校体育实施素质教育的发展对策1•转变高校体育教育观念实施素质教育的关键是转变教育观念。首先要从主管教育部门的领导、学校的领导和教师进行自上而下的教育思想转变，把重智轻体真正落实在德智体全面发展上来。二是体育必须面向全体学生，确立和尊重学生的主体地位，只有发挥学生的主观能动性，体育素质教育才能收到实效。三是摄取自然主义体育观的精华，把在校期间的体育效益与学生终身受益结合起来，树立终身体育观。四是树立学校、家庭、社会全方位对学生进行体育教育的观念，家庭和社会要担负起对学生进行体育教育的责任，形

4、成以学校为主，以家庭和社会为辅的一体化体育教育模式。本着以终身体育为主线，使学生终身受益为出发点，理顺体育教学目标。在具体要求上，既要有共性目标，又要有个性目标，既要有定性目标，又要有量化目标，既要有近期目标，又要有长远目标，并使这个目标体系有较强的操作性。2.把健康教育作为高校体育的重要任务健康的体魄是青少年为祖国和为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。近年来我国学校体育卫生工作取得了长足的进步，由于应试教育的影响，目前我国学生的健康状况仍令人忧虑。我国学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降，除反映速度素质的50m跑成

5、绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。如何将健康教育贯穿在高校教育和高校体育之中，让大学生拥有健康的体魄，这既是新世纪高校教育工作者应完成的重要任务，也是新世纪高校体育卫生工作者应努力探索的新课题。根据世界卫生组织界定的健康标准，一是身体不虚弱，没有疾病；二是心理健康；三是社会适应能力强。新的健康标准的提出，正在带动学校体育卫生观念与功能的转变。3•重视培养大学生体育学科能力能力培养是素质教育的重点。一个人的素质水平，实际上是他的能力结构效能的综合反映。在素质教育中寻求最佳的知识结构，实现最佳的能力结构，是高校体育素质教育的核心问题。近些年国外对大学生基

6、础学力的要求和评价有了重大变化，把大学生的学习动机、学习兴趣、态度提到第一重要的地位，把知识、技能、理解退后到末位。在大学生掌握知识、技能等之前，必须以学习动机、学习兴趣和学习态度为前提。这种基础学力观的排列顺序是同教学流程相吻合的。即首先必须唤起学生强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，使学生展开思考和判断，并在这个过程中主动练习、掌握各种技能，最后达到认识和理解。4•优化体育教学内容，选择合理实用的体育课类型和教学组织形式体育课程教学内容的改革是当代高校体育实施素质教育的突破口。为此，长期以来，髙校体育教学内容在许多方面与中小学雷同，挫伤了学生上课的

7、主动性与积极性，降低了教学效果。为适应素质教育的需要，在教学内容上要打破千校一纲的僵化局面，允许各个髙校结合各校实际，对教学内容有较大自由的选择。为此，高校在修订体育课程教学内容时要以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标，力求使课程内容贴近学生未来的职业生活，适应社会发展的需要。5.加大课外活动的组织与管理课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径。它对学生体育兴趣、能力和观念的培养，从而对体育文化素养的提高非常有利。学校应把课外体育活动纳入全校工作计划，进行统筹安排；建立课外锻炼及其检查、评优等制度；保持课外运动竞赛的经常性和群

8、众性，把传