全国十佳优秀班主任段惠民老师

《全国十佳优秀班主任段惠民老师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全国十佳优秀班主任段惠民老师。他在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的报告，段惠民老师的讲座幽默风趣，语调抑扬顿挫,寓理于事。在报告中讲了“转化学生要抓反复，反复抓，象呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错学生要有一颗宽容心”。一个高明的班主任就是要能巧妙地让学生把老师的意图当作自己的意图去完成。段惠民老师对学生得教育情感上倾注一个“爱”字,做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。段惠民老师对事业的不懈追求，高主任超的班主任工作艺术，热爱教育事业，使我深深地明白一个

2、道理：一个人的成功,不在于他的地位和处所，而在于他的心灵和头脑对事业的关注程度。他能从一名乡村教师，成为全国十佳班主任，理所当然！段老师是一位来自基层的实际经验非常丰富的实力派老师，他给我们举了很多实际的例了，也很重视和我们的沟通，虽然他年纪不长，但他为了自己的教育事业所做的努力，为孩子们的一片苦心更是让我们深深的敬佩，虽然他没有丰富的理论，虽然他没有所谓独特的方式，但是他的热爱教育的心或许才是他成功的关键吧•用他的话说:要教什么样的学生，自己先做什么样的人.下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。一、提高自身

3、基本素质班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.口古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而口要做的更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样•同时班主任还要善于创新，做到以徳育徳，以个性育个性，以创新育创新•要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响.二、做学牛的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要

4、善待每一个学牛，关爱每一个学牛，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。三、用爱关心每个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得

5、当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较養的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。四、班主任要有责任心教师眉负着即教书乂育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会

6、有甘为人梯，善为人梯的精神。我认识到做为学生老师的班主任，要用口己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生•才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。现代教学都是以班级为单位进行，班级工作要正常进行，与班主任管理是密不可分的。班主任是学校、教师、学生间的联系纽带，是家庭、社会、学校间信息的沟通者。町以说，教师是学校教学工作的灵魂人物。中小学班级管理工作，头绪很多，班主任也因此给人留下忙碌的印象。一般来说，在开始管理一个班级之时，每一位班主任都会有许多常规工

7、作需要处理：选拔班干部，建立班委会，编排值日表，维持班级秩序，组织和实施各种班级活动，根据上级要求布置安全教育等徳育活动……就在许多班主任简单罗列这些工作项目、忙于应对之时，有些班主任却能很快地从中整理出工作体系，即区分出不同的工作领域、工作重点，有条不紊、按部就班地开展班级管理工作。此时，班级进入有序状态，班主任也形成了清晰而稳定的工作思路。这就是我们进一步提高班级管理质量的基础——班级建立了常规，形成了基本秩序，班主任形成了清晰而稳定的常规工作思路。以这一基础为参照点，我们可以大致区分出“班级管理”逐层提升的五个阶

8、段。首先：维持班级秩序。这显然是最基本的阶段。班级不陷入混乱，才有可能继续运行下去，并在此基础上发挥更多样、更积极的作用。就这一阶段的班级而言，学生的发展特征是“规规矩矩”。其次：营造学习氛围。在维持秩序的基础上，力争形成集体学习氛围，形成良好的学风。在这样的班级，每门学科的学习成为班级牛活的核心。毕竟，学习知识是学生在校牛活的主