关于《社戏》探究性的学习教案

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1、关于《社戏》探究性的学习教案麦笃惠在新的教学改革之下，中学语文的阅读教学提倡让学生参与到课堂里来，学生是课堂的参与者，合作者。教师和学生要起平等的关系作用。就是要说要互相合作，探究学习方面的问题，教师要尊重学生，要给学生表达的权力。什么是探究性学习？探究性学习是指在教学中创设一种类似于学术研究的情境，学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，获得知识、技能、情感态度与价值观的发展。那么探究性学习具有什么特征？(1)、主动性——探究性学习的前提。在探究性学习中学习者有学习的动力，学习活动基于强烈的学习兴趣、动机或对学习意义的深刻认识。在课堂上体现在学生有读书、思考的积极性，学

2、生有提出问题、训练语言文字的主动性，学生有发表见解、敢于辩论、能发现并纠正别人错误的独立性。(2)、自主性究性学习的核心。在课堂教学中，我不仅放手给学生，更重要的是“引导”“启发”学生。一方面还要给学生一定的时间和空间，另一方面我对学生的学习给予有力的指导•引导•使学生的学习成为在教师指导下，有效地学习，在课堂教学中，我充分调动学生的自主性。(3)、合作性究性学习的保证。学生阅读同一篇课文，由于原有的知识积累和生活经验的不同，对课文的理解往往是各式各样的，如果没有交流与合作，学生之间的信息和情感难以产生思维的碰撞，难以实现个性差异互补。教师引导学生认真阅读课文，然后进行交流•评价，这样

3、让学生在课堂上始终处于一种积极•主动•活泼.兴奋的状态，让学生有自己的时间和空间去探究，合作，体验创造，从而学会学习，真正成为学习的主人。《社戏》探究性学习教案第一课时教学目标(1)培养学生阅读小说的能力(2)能结合课文内容，用自己的语言赏析小说中的景美、情美、故事美。教学过程一，检查预习给下列字注音。惮(dan)踱(duo)撮(cuo)棹(zhuo)柏(jiu)归省(guixing)行辈(hangbei)播掇(cuangduo)二，整体感知1,初读课文，学生自读课文探讨：1,文章的体裁是什么？它有哪些三要素？2,本文的线索是什么？3、作者为何说平桥村是我的乐土？具体表现有哪些？给学生

4、充分的时间阅读，小组合作，参与讨论，共同得出探究结果:1.这篇文章的体裁是小说。这篇文章的三要素是人物、情节、环境。2、本文的线索是到赵庄看戏。3.我在平桥村是公共的客，可以得到优待。在平桥村可以免念《诗经》之类的难懂的书，可以钓鱼，放牛，体验到乡村生活的无穷乐趣。这一部分写我和母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，为下文写看社戏中的趣事做铺垫。三、教师小结第二课时教学目标1、探究文中深刻的思想内涵和语言特色，进一步说出作者所抒发的情怀2、结合课文语段品析精词妙句教学过程（1）指导朗读，分析“美”点老师提供专题：景美情美故事美同学们根据所选专题，反复诵读课文，组成自由小组，进

5、行合作探究,个人进一步修改自己的探究结果二、交流评价探究结果组织全班交流要求：(1)大声说出自己的探究结果(2)你认为自爱小组交流中，你从其他同学那学到了哪些知识?(3)小组长代表发言。其他同学补充三、教师小结。