2019年三年级语文上册 我们的学校（二）教案 西师大版

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1、2019年三年级语文上册我们的学校（二）教案西师大版教学目标：　　　1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。　　　2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。教学重点　　运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。教学难点　　感受山里孩子成长的快乐。教学准备　　1、生字卡片、朗读

2、带、教学挂图或课件。　　2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。　　3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。教学时间　　1~2课时。教学过程　　一、听读激趣　　　1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问　　　2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。　　二、自读感知　　　　过渡：山里的孩子

3、为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。　　　1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。　　　2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。　　　3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。　　　4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。　　三、品读欣赏　　　1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？　　　　　根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。　　　2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给

4、你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？　　　　　根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：　　　　（1）快乐游戏。　　　　（2）与大自然交朋友。　　　　（3）认真学习。　　　3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？　　　　（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。　　　　（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。　　四、读写延伸　　　　过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一

5、起，也来向大家介绍一下“我们的学校”。　　　1、美美地读课文。　　　2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！　　　　　请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。附送：2019年三年级语文上册我们的民族小学导学案人教新课标版教学思路（纠错栏）第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分

6、散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。

7、多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：　　（1）、师导入课题。“我们的

8、民族小学”(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。3、学习字词检查。　　老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。（1）、指名读生字