《新课标下合作学习教学法的研究》课题中期研究报告

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1、《新课标下合作学习教学法的研究》课题中期研究报告阳原一屮课题组组长巩永兵新课程实施以來，屮学课堂正悄悄地发住着变化：课堂教学目标多元化，教学手段多样化，教学内容情境化……课堂已逐渐成为一个充满探索、充满情趣的学习乐园。但在具体实施过程中，仍有部分教师在认识上不深或理解上偏差，导致课堂形、实不一致，教学内容不明确，学习FI标定位不准确，课堂结构设计不清晰，课堂教学缺乏让学生有效探索体验的过程，合作交流意识，教学效率低下。鉴于此提出课题：构建小组合作学习的课堂结构，形成冇效的课堂教学模式。本课题于2010年9月开题，预计到2012年12月结题，历吋两

2、年吋间，现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：前阶段概况：一、课题研究的目的1•课题组成员讨论学习：合作学习相关论著；高中数学新教材及教学策略方法相关论著;课改实验区新课改相关成果和高屮课改相关的成功经验。并去一些实行“小组合作学习”教学法的有良好成果的高中听课、交流、学习。2、课堂实践:各研究成员针对各自负责的实验班的情况，结合具体的知识点，分别拟定课堂教学模式、分组模式和评价机制初步方案。3、通过课题研究的过程，提髙教师设计教案、驾御课堂、指导学生的能力。4、要充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，让学生成为课堂教学的主人，减轻过重的学业负担

3、。二、课题研究的内容（一）研究方法：行动研究法和文献查阅法（二）研究途径：本课题研究每天的日常工作，因此，工作即研究：课题组成员分别以学科为单位进行教案研究、示范课研究，从理论的层面、实践的层面、清晰的层面、有效的层面对各种课型的结构加以分析，归纳，形成木学科的各种课型的课堂结构的教学模式,再借助于现代科技手段，发挥互联网的强人功能和优势进行经验借鉴，最后形成教学模式和方法，形成我校的校本教学资源，最终目的是提高教师的科研水平、上课能力和教学质量。三、课题研究实施策略前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案屮所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展

4、了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大虽的工作，也取得了一定的成绩，达到了初步阶段的目的。在在实验研究的过程中，我们主要做了以下儿方面的工作。（1）加强理论学习，转变观念提升素养；（2）认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平；（3）及吋总结经验教训，不断校正研究方向；（4）加大听'推门课”的力度。四、课题研究基础课改至今，课堂已趋于理性，教师已不再一味地追求新、奇、怪，而是转向实效。因此，木课题现有许多教师在研究，并且卓有成效。但根据不同地区、不同教师、不同学生就会

5、有不同教法、不同学法这一理论，别人的经验耍通过我们的内化方可鉴戒，加上近年來教材变化较人，更需要我们加强研究，所以，通过本课题的研究，希望形成我校各学科的课程资源，并成长一批骨干教师。前一阶段研究成果（一）、开课情况：①2010年9月年7月高一数学:巩永兵、申利民、韩芳、张永霞高二数学：袁海清、屮利民、高三数学：王俐伟、陈艳、赵一真、赵志川（二）、相关论文：韩芳：《合作学习理论的心得体会.》王俐伟：.《高中数学课堂中小组合作学习的探索》（三）教学设计：张永霞：《函数的单调性》教学设计课题研究中存在的问题或不足第一，我们的研究还只是停留在较为浅显的

6、层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高我校数学课堂教学效益。笫二，对本课题的研究不能仅停留在“教师”的角度，更主要的是要加人力度进行“学生”方而的研究，即对“学生参与”的研究还需更全面、更深入。第三，课堂是本课题研究的一个主要方面，它比较好地解决了研究过程小的方法问题，但我们感觉在这方面做得述很不到位，特別是对课堂教学效益的提高方面还需加大监控力度，以进一步做好质的研究。木课题具冇很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些现彖、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层而，而在这方而，有的课题实验人员显然述达不到,对

7、个案的理解不全血，实践屮有应付思想，只求有，不求精，这样的态度是要不得的，需在今后的实验屮加以改进。总之，该课题实施一年來，课题纽全体成员的理论索养提高了。课堂已趋于理性，教师已不再一味地追求新、奇、怪，而是转向实效。因此，木课题现有许多教师在研究，并且卓有成效。但根据不同地区、不同教师、不同学生就会有不同教法、不同学法这一理论，别人的经验要通过我们的內化方对鉴戒，加上近年来教材变化鮫大，更需要我们加强研究。从而促进学牛数学情感、态度、价值观的形成以及学牛的数学学习能力和牛:活能力与心理素质的协同发展，达到了提髙和完善学牛的数学素养的目的。