《新课改下运用历史知识对学生进行传统美德教育》+论文

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1、新课改下运用历史知识对学生进行传统美德教育随着我国改革开放的不断深入和发展，尤其是基础教冇新课程改革的大力发展，曾一度被否定、被打倒的中国传统道德又成了我国教育界乃至整个社会关注的热点问题。2006年3n4II,胡锦涛总书记作了树立社会主义荣辱观的重要讲话。社会主义荣辱观必然要求社会道德水平的普遍提高，对成长中的青少年学牛进行道德教育因而至关重要。历史学科在德育方面有其得天独厚的优势，我们应当充分发挥丿力史学科的功能，寓传统教育于丿力史教学Z中，使屮华民族的传统美徳得到继承并发扬广人，为我国社会主义建设目标的实现培养品徳高尚的人才。一、结合历史知识，联系学生实际，传统美德教育

2、的内容大致口J以分为以下几个方面：（一）爱国主义精神的教冇。列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”只冇知Z深，才能爱Z切。孟了提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可以说是集屮体现了屮华民族的尊严。古往今来，多少仁人志士为了维护祖国的荣誉和尊严，给后人留下了无数可歌可泣的英雄事迹。“天下兴亡，匹夫有责”。儿千年来，在民族存亡的紧急关头，无数仁人志士所向无敌挺身而出，甚至以身殉国。忠心报国，威武不屈是我们屮华民族几千年来执著追求、经久不衰的完美的民族精神。“科学虽没有国界，但科学家是有H己的祖国的”，这儿乎成了每一位爱国的科学家的心

3、声。新屮国成立伊始，一批颇有名望的科学家纷纷取道回国，为祖国的建设事业贡献白己的智慧和力量。李四光谢绝英国导师让他攻下博士学位再回国的劝告；我国原了弹Z父钱三强更是冒着生命危险，辗转回到祖国的怀抱。上述爱国爱民，忧国忧民之实例，无不渗透着屮华民族的优良传统，它是屮华民族的精神所在。在历史教学中通过以上实例对学牛进行爱国主义楮神的教育，能使学纶认识到无论在何时、何地及何种悄况下，都不应该忘记口己血管里流淌的是屮华民族的血液；要以祖国和人民的利益为重，尤其要从小立志，以屮华民族的复兴为己任，使自己的价值观、人生观与祖国的最高利益紧密地联系起來，放眼世界而胸怀祖国。（二）尊敬师长的

4、家庭美徳教冇。我们很难想象不爱自己的父母，不尊敬师长的人能够热爱白己的祖国。尊敬师长是小华民族的传统美徳，连封建帝王也不例外。今天尊敬师长的传统不仅不能丢，更应该提倡和发扬，这是社会文明进步的标，忐和耍求。但我们也不能不看到,在现代社会中，工业化的大发展在很大程度上影响了传统社会中家庭成员间的融融亲情，人们或多或少都陷入了“心为神役，神为物累”之境不能自拔，亲子之间的关系远没有传统社会牵系紧密。再加上当今屮国老龄社会的提早来临和社会保障事业的严重滞示所带来的一系列问题，更促使人们对传统的敬老美德冇强烈的呼唤。现在这一代中学生，家长多以他们为中心，这难免使他们养成口私偏狭的品性

5、，甚至当父母的想法与口己思想行为发生冲吋，杀死父母着也冇其人。所以在对中学生的教育中，冇必要通过历史教学对学生进行尊敬师长的传统美徳教育，以期形成社会“孝道”，还人们以亲情，济社会问题之解决。（三）革故鼎新，开拓进取精神的教育。近代中华民族虽屡遭外敌入侵和列强蹂蹒，但他是四大文明古国中唯--仍屹立于世界民族Z林的一个，这是与屮华民族和一批优秀人物跟随时代潮流，锐意进取，勇于开拓创新分不开的。他山Z石，可以攻玉。中华民族不但自我求变，还不断吸取其他民族、国家的先进文化和科学技术。而今天，在信息革命的时代，世界经济全球化趋势不断发展，新技术、新发明更是层出不穷。作为一个后发国家，

6、我们应该善于借鉴“人类社会创造的一切文明成果。”这无疑对当代屮学牛提岀了更新更高的要求，从小应该培养他们善于学习和借鉴，具有开拓创新的梢神。中学历史教学应该义不容辞地承担起这个责任来。（四）勤劳节俭、廉洁奉公道徳的教育。勤俭廉洁是屮华民族的传统美徳。而朱徳、周恩來、彭徳怀、陶铸等老一辈无产阶级革命家更是节俭的楷模。反观现在，讲廉洁，讲奉献的少了，将索取，将享受的人多了起來，世风LI下以及贪官污吏的猖獗，无不与勤劳节俭、廉洁奉公道德的滑坡有关。今日的青春学子，就是明日国家各条战线上的建设人才，结合历史对他们进行这方而的道德教育至关重要。二、进行传统美德教育对于历史教师的要求老师

7、不仅是课堂教学的设计者和指挥着，是学生智慧的启辿着和挖掘着，是学生心灵的塑造者和培养者，更是新课程的探索者与开发者，是教与学的设计者与创造者，是学生发展的合作者与促进者。因此要想充分利川历史知识对学牛进行徳育，必须要有高索质的历史教师。（~）老师要具冇高尚的道德品质。老帅首先要学会做人，成为热爱党热爱社会主义祖国的人，严于律己、诲人不倦、热爱学生并希望学牛“青出于蓝而胜于蓝”的人。老师是学生获得知识得到适合引路人，不论老师白己是否意识到，其言行和处事态度都被学生或多或少地视为自己的榜样，这种向师性是一种