《浅论基础教育阶段英语素质教育》+论文

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时间:2019-11-20

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1、概述:索质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性(全面素质),乂强调全体性(面向全体学生),从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教冇又注重学生个性差异,捉倡因材施教。在7校教育屮,实施素质教育的主渠道在课堂,实施索质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教冇的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步捉高。此外,索质教育的实施必须有与之相适M的评价体系作保证。评价不能仅仅依据一张考卷,而应当采取形成性与终结性相结合的方式。在过去的儿年,

2、广人外语教师和教育工作者为推行素质教育进行了多方面的探索,取得了不少成绩,并在一些重要的问题上达成了共识。本文拟将探讨素质教育的概念、外语学科素质教育的基本内涵及问题,并在此基础上,讨论如何在外语教学中实施索质教育。%1.索质是什么?有关索质的论述很多。从心理学的角度來看,索质是指人的先犬的定理特点,但索质概念与教育结合起來,其含义就广泛得很多了,常被定义为“以人的先犬遗传因索为基础,在后天坏境和教育的影响卜-形成并发展起來的牛理的心理方面稳定而巩固的屈性”。即-•个人在接受了一定程度的教育后,在思想品

3、徳上、人文知识上、心理上及牛理上所达到的水平总和。具体來说,人的素质,除了牛理索质外,还应包括:文化索质、思想品徳索质的心理索质这三个方面。%1.素质教育的内涵素质教育的内涵是在以上三个方面素质提鬲的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展。学会学习这个问题是的文化素质紧密相连的。学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力。学会做人,就是培养人的思想品德。良好的思想品德应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求,让学生从爱家乡、爱社会的感

4、情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操,使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来,成为理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。学会发展是一个心理素质的培养问题。良好的心理素质包括能够与有团结合作、坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神;能适应社会生活、能独立思考,并具有创新意识的科学精神。那么,具体说来,基础教育阶段英语教学中的素质教育又是指什么呢?现做如下简述:(一)文化素质方面正确掌握教学大纲规定的和教材上出现的英语语音、词汇和语法的知识;具有用英语进行听、说、读、写的初步的交际能力;具有

5、口学英语的能力。(二)思想品德方面具有坚持四项基本原则和全心全意为祖国服务的精神;具有良好的社会公德和高尚的思想情操;能够初步欣赏英语语言文字的美。(三)心理素质方面激发用英语进行交际的强烈欲望;培养学牛对英语语音、词汇、语法以及语句、语篇的注意力、观察力和记忆,能主动积极地学习,保持旺盛的求知欲。培养学牛•对英语语法结构、文啓作品和语言逻辑问题的思维能力和想象力;培养英语学习的正确动机、浓厚兴趣和坚毅的意志。(四)生理索质方面注意开发左、右脑的功能,促进英语“四会”能力的协调发展;培养学牛在言语活动屮

6、的灵活度、准确度和耐力,促进学牛语言器官、部位的发育;培养学生在进行语言习惯和语言训练时的身以统一,使身体、精神处于最佳状态。%1.实施素质教育的途径那么,在基础教育阶段如何才能大力推行索质教育呢?这就要來我们广人英语教师更新观念、提高口身素质,探索改革Z路;改进教学方法,加强学法指导,提高学生初步运用英语进行交际的能力,把培养和提高学牛的索质当作英语教学的立足点和归宿。(一)提高教师口身素质是实施素质教育的基本保证党中央《关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》中专门把提高教师的索质列为一章,并指出这

7、是推进素质教育的基本保证。素质教育的直接实施者是教师,教师的思想、学识和能力直接影响着索质教育的效果。优秀的现代教师在知识层面、能力层面和品徳层面都应当具有较高的水平,即所谓“学为师表,行为世范”。同时,教师应在教育工作中研究和探讨教育理论,调查、研究和分析问题,探讨和发现新的教育方式和有效的教学方法。教师还要具有营造和控制教育环境的能力。两者,英语课是跨文化的人文学科,所以,外语教师必须比其他i般学科的教师具有更为丰富的目标语国家的民族的、文化的、历史的以及政治经济和社会背景知识,才能有把握处理好教材

8、,使学生学得更丰富、更全而。针对我国外语教师目前的现状,在教师队伍屮要人力捉倡“爱岗、敬业、奉献”的精神,鼓励教师岗位培训、口修提高,大练“听、说、读、写、唱、画”六项基本功。(二)建立科学合理的测试评估体系是实施索质教育的重耍保证传统的教育评价将学生的学习作为唯一的评价对彖,将考试分数作为唯一的评价标准。索质教育应当是对学牛•的全面评价,即把形成外语能力的各个要索及学牛的整体索质作为评价对彖。评价的内容除了语言知识和语言技能以外,述应包括

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