《小学音乐教学策略》读书心得

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1、《小学音乐教学策略》读书心得《小学音乐教学策略》读书心得提要：这本着作使我充分认识到教学策略在日常教淫过程屮，对学生学习效呆的重要作用。教学是一个系统的过程，教学的各个环节、各个元素Z间相互影响、相互制约表格《小学咅乐教学策略》读书心得近日，我细读了郑莉老师编着的《小学音乐教学策略》一书，对教学策略研究的意义、价值与发展趋势冇了更深的理解。所谓教学策略即在特定的教学任务中，为了提高教学的效率和效果,在一定的教学观念、理念和原则的指导卜•，根据教学条件的特点，对教学任务的诸要索进行的系统谋划，以及根据谋划在执行

2、过程屮所采用的具体措施。在现代音乐教学屮，就是音乐教师在现代教学理念的指导下，为了达到教学目的，完成教学任务,将所涉及的教学活动进行适度的调节与有效的控制,使学生能够保持比较高的学习热情，积极思考，主动学习,以达到较理想的学习效果。《小学音乐教学策略》这本书从以下几个方面进行了论述:小学音乐教学策略概述，“感受与鉴赏”领域的教学策略，“表现”领域的教学策略，“创造”领域的教学策略，“音乐与相关文化”领域的教学策略，小学音怎教学方式实施策略,现代音乐教育技术应用策略，小学音乐课堂突发事件应对政策这八大章节。其中

3、给我影响最深的是现代教育技术应用策略。随着当今社会信息化，网络化，数字化的飞速发展，科学技术作为吋代进步的火车头，积极推动着整个社会，经济文化的全面发展，它的发展为新吋代的音乐教育注入了新鲜的血液，成为其前进的有效动力。随着《音乐课程标准》在全国的进步实施，现代教冇技术在音乐教育屮的作用与地位也越来越明显，成为咅乐教师进行教学的有力帮手。小学音乐课程的内容主要包括乐曲欣赏、歌曲教学和乐理学习三个方面，通过信息技术的融入，可以有效地提高这三方面内容的教学和学习效果。乐曲欣赏是启迪学生智慧、丰富学生想象力、培养学

4、生创新思维的重要途径，也是小学音乐课的主要模块之一。在乐曲欣赏课的教学中可以借助图片、音频、视频以及动也等多媒体形式，创设音乐情境，重澈咅乐形象，充分调动学生的视觉、听觉和思维活动，用音乐感染学生的情感，激发学生的想彖力和创造力。信息技术的引入，使得歌曲教唱的形式变得丰富起来。传统的咅乐教唱,多是教师教唱与学生跟唱相结合，教学中仅仅用抽象的语言符号來引导学生理解歌曲所表达的情感，学生往往难以接受，理解起来也相对较为困难，演唱吋往往是机械的重复而缺乏感情。通过多媒体描绘歌曲所表现的景象，帮助学生在理解基础上学唱

5、，则更容易学会、唱好。如在教唱歌曲《彝家娃娃真幸福》之前，通过课件播放彝族人民衣着华丽的民族服饰，载歌载舞的幸福景象，让学生置身于有声、冇色、有情、有景的热闹氛围之中，通过仿佛自己也成为了幸福的彝家娃娃了，在这种情感的感染下开始学唱就能更加准确的把握歌曲的内涵。因此，只有借助信息技术把音乐同学生的生活、情感融为一休,真正触动学生的感情世界,才能够更为有效地完成歌曲的教唱。抽象的乐理往往对于小学生而言学习起來比较枯燥，难度较大，学生对于有关的名词、概念理解起來也比较困难，再要进一步学习更深层次的节奏、速度、高低

6、咅就显得力不从心了，信息技术的引入解决了这一难题。使用多媒体课件可以将抽彖转化为具彖，如在学习节奏时，可以一边播放不同节奏的歌曲片段,一边呈现与Z节奏对应的乐谱，通过同步动画的演示，可以让学生轻松掌握各个节奏的不同特征，学生学习乐理的兴趣也得到了提高。结合音乐教学实践口J以分层次，循序渐进安排教学，激发学生兴趣。小学低年级教学，以培训初步的咅乐感知力为主要口标，以唱游律动为突破口。强调简单活泼的节奏，自发形象的动作，激发热情的冲动和心灵感应，在歌唱游戏屮产生学习兴趣。小学屮年级教学以培养学生音乐艺术表现能力为

7、突破口。强调结合器乐吹奏训练培养学生体验咅乐的能力，在人人参与的直观教学中解决咅准、节奏、吐音、气息等问题，引导他们准确辨别音与音之间的差异,磨炼他们对学习、工作一•丝不苟的意志，在参与音乐艺术实践活动屮，激发、培养学生学习音乐的兴趣。另外，小学高年级教学以培养学生音怎艺术表现能力为主要目标,强调师生讨论研究，把握乐曲的思想情感和艺术处理方法，教师以高水平的范唱、范奏，唤起学生追求艺术美的热情，引导他们憧憬理想和未來，激发、培养、发展学生的音乐兴趣。这本着作使我充分认识到教学策略在日常教学过程中，对学生学习效

8、果的重要作用。教学是一个系统的过程，教学的各个环节、各个元素之间相互影响、相互制约，作为教师只有充分考虑各环节元素Z间的关系，采取恰当的策略，充分发挥各因索的作用，协调各类关系，才能使教学效果达到最优化，我将在后续的教学过程屮努力实践所学得到的教学策略理论，认真思考、积极总结，为进一步提高教学的效果和效率不断努力。表格参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动