《案例式校本培训研究》开题报告

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1、《案例式校本培训研究》开题工作报告一、课题的提出学校不仅是学生成长的地方，也是教师成长的地方。学校要为教师搭建成长和发展的平台。我们立足“和谐发展，多元成功”办学理念，扬起“求实、进取、创新”的校风，通过多种渠道，采取多种措施，提升教师教学教育的水平。我们在注重“走出去（安排老师到外边学习），请进来（请专家来校指导）”的同时，开展校本培训，加工吸收外来经验，调动教师教科研积极性，鼓励教师自主学习、互助学习，鼓励教师申请参与课题研究，通过课题研究深化教育教学理念，创新工作，促进校园特色文化发展。班主任是学校一支德育主力军，对全校教学教育

2、工作起着举足轻重的作用。如何培养和提高班主任的专业素养和工作实效，构建和完善班主任专业化发展的途径和保障机制呢？几年来，我校通过开展教育案例撰写、搜集、分析、研讨等一系列校本培训活动，激发了广大教师的专业热情和反思意识、研究意识，增强了教师探讨交流、学习互动的团结协作精神，提升了班主任工作能力。这让我们感受到案例式校本培训的有效性。于是，为了响应与落实《中小学班主任工作规定》要求，进一步促进我校班主任专业化发展，探索与完善我校班主任管理工作的长效机制，寻求校本培训的有效机制，我们拟定了《案例式校本培训研究》的课题。二、课题的前期工作课

3、题的立项，对于我校在“十二五”期间的教育发展无疑将起到极大的推动作用，我们精心策划并扎实开展了课题的前期工作。1、组建课题研究的网络系统拟定课题后，学校领导高度重视，按照无锡市教育科学研究所对课题的要求，结合本校实际，德育管理队伍共同参与，并成立了专门的课题研究领导小组。课题组在校长的规划指导下，以课题主持人为核心引领，立即投入到前期的搜集、调查、整理、分析工作中，并主动邀请有关专家对课题的研究进行科学规划与指导。我们结合学校实际情况，制定了课题月例会制度、阶段检杏制度、课题管理制度和课题奖励制度等课题研究制度，以保证课题研究工作的顺

4、利开展。2、进行课题有关问题的调查研究我们就班主任专业意识、专业知识、专业能力、专业发展需求、专业知识学习的途径进行了问卷调查，以进一步了解我校班主任专业水平的整体状况。我们召开学生座谈会，了解学生对班主任工作的认识与要求。我们还査阅大量和课题有关的资料，并请教有关专家，以深刻理解课题的基本概念、基本观点以及国内外同类课题研究成果。在这期间我们积累了有关课题研究的丰富材料。3、进行课题有关的理论探究性学习我们与同类课题进行比较研究，在进行文献资料汇编和综述的同时，围绕课题及其核心概念、基本观点，确定课题的基本概念内涵和外延，明确本课题

5、的主要研究目标和内容，为课题研究打下了扎实的理论基础。我们在课题研究过程中非常注重案例式的探究学习，通过理论学习，课题组成员对课题的研究加深了理解，统一了认识。4、将案例应用于工作中我校班主任管理工作，注意从班级事务细节入手，发现好的做法或存在的问题，编写成案例，进行讨论，这样对事不对人、务实求新的做法，有利于激励班主任关注细节、做好细节。我们每学期进行一次班主任工作案例评比研讨会，遴选优秀案例。这样使案例式校本培训落实在日常班级管理中。课题组的集中培训、研讨交流、理念碰撞、实践调杏等活动，使课题纽成员不断吸收新知识，更新教育理念，进

6、一步明确了课题研究思路和方向，撰写了课题实施方案，为今天开题论证会奠定了坚实的基础。三、课题的研究设想在课题组成员共同努力下，今天正式开题了，我们认识到这只是万里长征的第一步，我们要有忧患意识，要充分认识到科研路上的困难，要谦虚谨慎、求实创新。开题以后，我们将按照专家组论证过的实施方案，分阶段稳步推进课题研究工作，并努力从实践、反思、再实践的过程中追求深入，追求实效。我们将把这个课题的研究当成提升学校声誉、推进学校事业发展的重要措施。我们要始终坚持把班主任专业发展作为出发点，将案例研究与班主任工作实践紧密结合起来，从实践中捕捉鲜活的案

7、例，用案例研究的成果指导班主任工作实践，力求通过三至五年扎扎实实地研究，培养一批学校科研骨干，刊出一批优秀的论文，精选一批优秀案例，培养出专业素质一流、能力过硬的优秀班主任。为落实课题实施方案，确保课题研究工作顺利实行，我们将采取以下措施：一、强化过程管理。首先理清课题组事务顺序，分工负责，建立课题研究制度，如课题研究登记记录制度、月例会制度、阶段检查制度、课题档案管理制度和课题奖励制度等等，既分工负责，又能发挥成员团结协作精神。确保课题研究务实、求是、创新。我们将关注课题研究的全过程，对课题开题、中期成果展示、结题论证进行阶段性的规

8、范管理，对照课题实施方案查漏补缺，确保课题研究保质保量，不掺假、不走样。二、组织全员参与。课题研究需要发挥全体师生的智慧，共同创造生动案例。我们将了解师生需求，关心每个学生，关心每个教师发展，帮助他们做好事业发展规划，以