学习优秀教师先进事迹体会：爱心筑成的丰碑与学习优秀教师先进事迹心得体会(范文)合集

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1、学习优秀教师先进事迹体会：爱心筑成的丰碑与学习优秀教师先进事迹心得体会（范文）合集学习优秀教师先进事迹体会：爱心筑成的丰碑学习优秀教师先进事迹心得体会：爱心筑成的丰碑今天学习了陈玉芳同志的先进事迹，我终于知道了什么叫奉献，什么叫无私。有一种力量让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻。陈玉芳同志用自己的实际行动诠释了大爱无私的这种奉献精神。看了她的事迹，我也曾几度落泪，感动不已。和陈玉芳相比，虽然我们没有做到像陈玉芳这样的大爱，但我们可以学习陈玉芳精神，像爱自己的孩子一样爱护我们的学生。陈玉芳将孤残儿童视为自己的孩子，把爱都用在了

2、孤残儿童和贫困学生的身上，从1990年开始,22年时间累计义务收养孤残儿童56人,解决了500余个贫困家庭学生的上学难问题，帮助24名孤残儿童就业、成家。作为一名教育工作者，学生就是我们的孩子，我们要像爱自己的孩子一样来关爱我们的学生。我们要学习陈玉芳，学习她那种真诚博爱、无私奉献的精神，应该用真诚爱心来爱护我们的孩子。在她收养的一名孤儿日记当中写道：“管吃管住是无私的母爱，管读书上学是智慧的母爱，管理想前途是目光远大的母爱。陈姨妈将3种母爱都给了我们。”看到这我想了很多很多，平心而论,谁没有家庭?谁没有子女?谁不渴望平安和幸福？但是，在需要帮扶的弱

3、势群体面前，在沉甸甸的社会责任面前，我们每一个人是否都能够挺身而出,无私奉献？陈玉芳为我们做出了榜样!她用一个共产党员的赤诚情怀，把一份丰厚的精神资产与人间之爱献给了孤残儿童，以一个女性柔弱之躯，为弱势群体撑起一片天空。陈玉芳，她博大的情怀给了我一次灵魂的洗礼！这份真诚朴实的母爱，是绽放在人间永不凋谢的最纯洁、最美丽的花朵！一位教育家说过，要教育好学生，首先得爱学生，爱是教育的前提。陈玉芳对孤残儿童那母亲般的深爱，就是每个教师最好的榜样。作为一名教师，学习陈玉芳，就是要学习陈玉芳的博爱、大爱，把这种博爱和大爱的精神，落实到学校各项工作的开展当中。学习

4、优秀教师先进事迹心得体会学习优秀教师先进事迹心得体会今天上午听了优秀教师刘彩文老师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决

5、定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝

6、娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我

7、会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。三、拥有一颗真诚的爱心“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺

8、点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进