“超整理术”在建筑装饰设计教学中的运用

“超整理术”在建筑装饰设计教学中的运用

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1、“超整理术”在建筑装饰设计教学中的运用“超整理术”在建筑装饰设计教学中的运用摘要:提高教学质量,关键在于教学方法的革新。本文借用日本知名设计师佐藤可士和的“超整理术”理论,意在改变传统教学思路,探讨如何通过运用“超整理术”提高建筑装饰设计专业的教学质量。在教学方法的研究中,探索适应当代建筑装饰设计人才需求的专业教学模式,从而培养学生高效的工作条理,激发其原创设计动力。关键词:超整理术课堂教学时间整理信息整理随着社会经济与科技的高速发展,人们对建筑装饰设计专业人才培养的耍求越来越高一一要求培养适应时代发展的,能真正解决问题的多元设计人才。然而,在建筑

2、装饰设计专业教学设计上,仍然存在死搬硬套问题,这种单一的教学思想不但禁锢了学生思维的发展,同时使学生在设计的方法、手段等方面缺乏与市场融合变通的能力O因此,提高教学质量,培养更多的优秀的建筑装饰设计人才,是当前职业院校建筑装饰设计教学的重耍任务。在现代教学过程中,以强化教学的效果为目的,促进学生学习能力提高的关键就是教学方法的革新。日本当今设计业界的风云人物佐藤可士和在2009年出版了中文版《佐藤可士和的超整理术》,他在书中提出了一个富有独创性的概念一一“超整理术”o这是一种针对设计行为、设计过程、设计认知活动的设计方法论,分为三大阶段:空间整理、

3、信息整理和思考整理,教人们学会制定高效的整理规则和整理方法,获得更充裕的时间,从而逐渐提高工作能力和工作效率。佐藤可士和在书屮写出了很多设计师的疑问,“'像你做这么多不同类型的案子,是否会觉得肠枯思竭?',这种担心是多余的,因为答案不在我的脑子里,而是一直在对方心中”[l]o可见,建筑装饰设计教学的关键在于教会学生设计思维的方法,使学生通过这种方法的有效训练,可以逐渐形成适合自己的学习整理模式,提高自己的判断能力及保持变通的逻辑思维,进而能够迅速、准确地对设计项目提出新的设计理念和设计对策。成功的建筑装饰设计教学不是完全让学生在模仿前人作品的基础上

4、寻找设计灵感,而是在教学中引入“超整理术”,整理出项目设计关键词,激发学生的原创设计动力。将“超整理术”运用于建筑装饰设计课堂教学是教学改革的新思路。下面以建筑装饰设计课程“餐饮空间装饰设计”为例,具体阐述以“超整理术”方法整理教学过程的具体实施。学生以小组为单位,组成设计团队,完成校企合作项冃“主题餐厅空间设计”的项目设计任务。设计要求是在给定的餐饮空间图纸中,选择适当的设计风格,进行合理布局,主次通道分明,功能规划有序,并能运用艺术设计的手法烘托餐饮空间设计的主题。图纸要求是完成平面布置图、地面铺装图、顶面布置图各一张,重点立面图六张,节点构造

5、详图三到五个,效果图两张。面对该课程庞大的信息量及诸多设计任务,传统的教学往往只重视教学内容,过分强调学生的设计成果,而忽略了教学过程中教学方法的研究,从而带來教学进度滞后、学生作业完成的质量不高等不尽如人意的结果。木课程在教学中充分将“超整理术”融入整个教学过程,采用工作环境整理、时间整理、信息整理和思考整理四种方法。一、工作环境整理,提升工作精细度佐藤可士和在书中首先提到了“空间整理术”,他认为“故理想的状态是不但收拾整齐,而且完全掌握物品的摆放位置。如果乍看很乱,可是当事人晓得每件物品的摆放位置,则倒也还能接受;最要不得的是不知道东西摆在哪里

6、,工作空间乂显得拥挤不堪”[2]。“空间整理术”是最适合初次尝试的整理术。很多学生总是把完成设计任务放在首位,而忽视了工作环境的整理。所谓“磨刀不误砍柴工”,能够在一个没有杂物、整洁舒适的工作环境中工作,对工作效率的提高很有帮助。在课堂学习中,学生通过对物理空间和虚拟空间的整理,不仅可以培养他们良好的生活、工作习惯,而冃可以提升工作精细度,减少T作中的误差。1・整理图片和文木资料在项冃展开设计之前,一般都要进行调研,因此会收集跟项冃相关的大量的图片资料和文本信息,这部分实体资料需要学生根据其重要性将图片分类汇总,以及将文木信息中重要的页码和章节做好

7、标记并记录,以便在今后的设计中能快捷地找到口己所需要的信息。2.整理电子资料学半习惯于将从网上看到的各种对自己有帮助的电子资料保存在电脑上,并且这些资料会越来越多,如此反而造成了当需要用某些资料吋却不能及吋找到,或丢失。因此,首先要让学生养成按照资料的类型,以临时文件和有用文件进行保存的习惯。同时,学生在电脑制图环节屮,也经常会出现已画好的图因为病毒感染或忽视而造成丢失,建议学生将所绘图纸及重要文件及吋建档保存并且备份,以免造成不必要的返工。另外,每次小组讨论后收集的资料也要求按日期进行建档整理。二、吋间整理,增强学生的时间观念要在有限的时间内完成

8、高质量的设计作品,这就要求学生养成时间整理的良好习惯。“餐饮空间装饰设计”课程的教学内容安排,是根据装饰行业发展动向和装饰

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