健美操健心价值和课堂教学探析

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1、健美操健心价值和课堂教学探析健美操是以人体为对象，以健美为目标，以身体练习为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为一体的一项新兴体育项目。健美操在学校里受到女生欢迎的原因是它对客观条件要求不高，只求一块平整的场地，即使无器械也能徒手舞练，堪称自我锻炼的最方便项目。因此，不少学校将其列为体育教学的内容，并在终身体育思想指导下，开展了卓有成效的教学与实践活动，为增进健康，塑造美的形体,陶冶美的情操做出了一定的成绩。一.健美操的健心价值1.可增强对音乐节奏的感受力健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体感受器在多次受到刺激后，一个对音乐节奏感受力较差的人也会自然地调节功能，适应节奏，提高感受

2、力。健美操教学实践也证明初接触健美操训练的学生中，大多节奏韵律感差，只有少数能合乐有节奏地运动，通过十几堂课的练习后，学生都能随乐有节奏的运动了，并能熟练自如地跳一二套完整的健美操。2.有益于丰富学生的想象力创造力健美操具有一定的随意性，教师在教学过程中，留有一部分时间给学生，可以在音乐的伴奏下随意运动，此时学生可以充分发挥自己的想象创造力，根据音乐特点，情绪随意发挥，尽情欢跳。一套健美操动作编排要求很高，它要求成套动作素材多样化，不得多次重复某个动作，音乐选配也与动作性质、节奏及人的性格情绪统一。经常进行整套健美操的训练有益于提高人们的想象创造力。在健美操教学中，要求学生的思维活动十分活跃。

3、通过一年的学习，要求每个学生都能创编出几套健美操组合。3•锻炼顽强的意志学生刚入学，在跳健美操时有明确的目标，强身美体。对于从未接触过舞蹈、体操的学生来说，初学健美操会遇到许多困难，如动作不协调，柔韧素质差，动作无法到位，体力跟不上等，可健美操以其独特的魅力吸引着学生克服困难，咬紧牙关，坚持下去，意志力逐渐增强。良好的意志品质不是自发产生的，而是在教育和学习中形成的。一套健美操一般都在五六分钟以上，要收到强身健身的效果，须有一定运动负荷，那么就需要一定的耐力和顽强的意志去完成。4.增强人的自信心和奋发向上的精神在健美操教学中，学生伴着乐,跳啊、动啊，特别是在集体环境里，学生会产生一种奋发向上的

4、精神。对以前上过健美操课的学生有感触地说：“过去不敢在人前说话，惧怕表演，现在可以在人群中自然表现”O二.提高健美操课的教学质量现在普通学校上健美操课一般是老师向学生教授分解动作，然后将分解动作串连起来。这种方法对有基础和协调性较好的学生来说，学会一套动作不是难事，而对于基础和协调性差的学生来说，就相当困难了。这样不仅没有达到教学效果，反而挫伤了学生的学习积极性。怎样才能提高学生的积极性，提高健美操课的教学效果呢？我认为：（一）•基本知识基本功教学不容忽视基本功是练好一套健美操的必要准备。大体可分为三个方面。一是基本姿势和基本动作；二是对音乐的熟悉和理解;三是健美操意识的培养。1•基本姿势和基

5、本动作：基本姿势是健美操重要的教学内容之一，它对形成学生的正确姿态和健美体格的培养，有着十分重要的意义。它是动作所应具有的最基本的姿态要求，既为学习动作创造有利条件，又影响动作完成的效果。因此，不可忽视。对它的教学应放在基本动作教学之前，对主体部分和结束部分的姿势要求，应结合基本动作的教学提出。基本动作是学习健美操套路的基础，是各部位动作的典型代表，有触类旁通、举一反三的作用。所以，应当放在套路之前进行教学。2•熟悉理解音乐：音乐是健美操的有声助手，它不仅能提高演练的情趣，更能充分表现健与美的主题。因此，舞与曲是不能分割的，只能根据舞的主题思想选择曲，而不能依曲选择舞。曲是为舞服务的，它不仅对

6、舞产生烘托作用，更重要的是表达舞者的思想情感。对音乐熟悉一是了解它的节奏及其变化，二是了解韵律的形成特点。熟悉的过程应放在套路教学前课外完成。配乐练习时教师应给予指点，特别对舞与曲完美的结合，典型之处应给予提示。对音乐的理解应着重在主题思想上，以及表现的形象内容和情感的发展变化方面。对此，教师应当多多进行指导，在套路教学前完成，并在套路教学中逐步强化。3•健美意识是健美操的灵魂：健美意识是对健美操（包括音乐）认知的综合效应，必须在教学与练习中逐步培养。教师的作用，在于及时提醒指点，帮助学生从机械的、神形分离的动作中超脱出来。对健与美的感悟性就是健美意识，感悟性越强，情感表达就越深刻；有的学生学

7、习前后判若两人，原因就是意识增强，意识强弱决定了锻炼价值和表现力的大小。（二）•健美操套路的选择健美操教学，不能凭兴趣随意选择套路作教材。选择要受到如下因素制约1•目的性：对于我校学生教授健美操的目的在于健身。多了解和掌握一些简便易行的锻炼顶目，以备终身体育需要。因此，学生只能选择或自编健身健美系列的套路。2.基础性：包括两个方面；一是学生基础条件；二是教学设备条件。学生的基础条件又包括身体状况，