六下三课时《口语交际·习作二》教学设计

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1、六下三课时《口语交际·习作二》教学设计　　　　第一课时　　　　口语交际　　　　一、谈话导入　　　　民俗风情源远流长民俗文化斑斓多姿在灿烂的人类文化中民俗文化是不可忽视的重要组成部分本单元所学的文章都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射同学们随同作者一起走遍大江南北身临不同民族、不同地区共同领略了多姿多彩的民俗风情但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角这节课就让我们畅所欲言谈谈你所调查了解到的民风民俗吧　　　　二、分组交流　　　　１、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品根据学生调查主题将全班分

2、为五个组进行交流　　　　交流提示如下：　　　　⑴说说你要为大家介绍的内容你的资料从得来的　　　　⑵把民俗的主要特点讲清楚还可以谈谈自己的感受　　　　⑶认真倾听组员的讲述把不清楚的地方记下来及时询问　　　　２、根据组员的建议修改自己的介绍材料特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚　　　　三、全班交流　　　　１、根据交流主题每组推荐２～３名同学在全班交流　　　　２、听的同学认真倾听听后组织评议可从以下几方面评议：　　　　⑴主题是否明确特点是否突出　　　　⑵内容是否具体充实　　　　⑶表达是否流畅　　　　⑷语言是否简洁　　　　四、激发情感由说到写　　　　

3、１、听了同学的介绍此时你有什么感受　　　　２、是啊真是百里不同风千里不同俗啊！透过这绚丽多彩的民俗我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史独特的魅力让我们快拿起手中的笔把它写下来吧！　　　　第二课时　　　　习作　　　　一、编写提纲　　　　１、引导学生根据提示编写习作提纲　　　　提示：　　　　⑴要介绍的民俗　　　　⑵它的主要特点打算从几方面加以介绍　　　　⑶一部分作为重点将要进行具体介绍　　　　⑷根据其特点你打算拟订什么题目　　　　２、学生自由编写提纲　　　　３、小组内根据编写提示互提建议修改提纲　　　　二、学生进行习作练习　　　　三、初步修

4、改　　　　１、大声朗读自己的习作把习作中语句不通的地方和错别字修改过来　　　　２、小组内互读互听习作的重点部分提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方并提出修改建议　　　　３、根据同学的建议修改、完善习作　　　　第三课时　　　　习作讲评　　　　一、佳文点播台　　　　１、根据学生习作情况选择其中较好的８～１０篇将习作题目和作者罗列出来供学生自由点播　　　　２、由作者朗读自己的作品其他同学认真听找出习作的优点　　　　３、师生互动评议　　　　二、病文会诊室　　　　１、根据本次习作中普遍存在的典型问题选择病文例子供同学阅读找出问题提出修改建议　　　　

5、２、集体修改体会修改方法　　　　三、自主空间　　　　根据老师的批语修改自己的习作　　　　四、汇编民俗作品集　　　　１、为自己的习作配画全班汇总　　　　２、根据全班的习作题目讨论作品集的分类内容和编排顺序　　　　３、讨论作品集的题目