为了妹妹教学设计

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1、为了妹妹教学设计　　　　教材简析　　　　《为了妹妹》这篇课文是根据何国强所译美国大卫·尼德哈门的作品改编的课文讲述了年幼的詹尼愿意为生病的妹妹献出鲜血并想分一半的生命给妹妹的动人故事让人们感受世间亲情的伟大更让人们体会到无价的真爱　　　　教学目标　　　　１、通过本课学习体会感人的兄妹亲情　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　３、认识“血”“属”“壮”等１４个生字会写“血”“医”“针”等１1个生字掌握“钅”　　　　教学重、难点　　　　１、抓住人物的表情变化揣摩人物的内心活动　　　　２、有感

2、情地朗读课文　　　　３、要求识写的１1个生字　　　　教学准备　　　　教学挂图　　　　教学时间　　　　2课时　　　　教学过程　　　　第1课时　　　　一、从故事入手激发学生阅读兴趣　　　　１、同学们老师给你们讲一个的故事在美国有一个名叫詹尼的小男孩与她的妹妹一起生活爸爸妈妈早已去世兄妹二人相依为命男孩爱妹妹胜过爱自己然而灾难再一次降临在不幸孩子的身上妹妹染上重病急需输血来挽救生命作为妹妹的唯一亲人男孩的血型与妹妹相符小男孩会怎样做呢今天我们就来共同学习第7课——《为了妹妹》　　　　２、板书课题看了课题

3、你想知道些什么还想弄明白什么　　　　二、初读课文整体感知　　　　１、自由读课文借助拼音读准字音　　　　２、大声读课文要求读通顺；给自然段标出序号　　　　３、同桌按自然段读相互正音；比一比谁读得正确、流利要求做到不重字、不丢字、不添字、不颠倒　　　　４、指名朗读要求其他学生注意听认真看课文在正确、流利方面给予评价　　　　５、通读全文概括说一说课文写了一件什么事　　　　三、指导朗读读中感悟　　　　１、齐读第1自然段并思考：你读懂了什么　　　　（1）指名回答问题学生能说出妹妹生病需要输血哥哥是最理想的献

4、血人即可　　　　（2）指名读　　　　（3）教师指导读学生跟读重在指导学生读第2句话不读破句　　　　２、读第2自然段想一想怎样读好这一段　　　　（1）指名读　　　　（2）教师指导读重点放在第2句上　　　　（3）把描写哥哥詹尼表情的句子画出来联系上下文从哥哥的表情变化上你读懂了什么同桌交流再扩大交流教师要抓住“犹豫”“颤抖”“平静”等词语看学生感悟程度（这段神态描写地表现了詹尼的心理活动过程：从犹豫不决到恐惧到最后做出抉择只是一瞬间但对于詹尼来说却是生命的抉择——“为了妹妹我愿意”从詹尼幼小的心灵来理

5、解他愿意献出的不仅是鲜血更包括了自己珍贵的生命这需要无私、真爱和勇气绝不是一个简单的允诺）　　　　（4）在感悟的基础上引情入境再读第2自然段　　　　３、指名读课文3、4自然段其他同学独立思考　　　　（1）“瘦弱而苍白”“强壮而健康”在对比描写中你读懂了什么　　　　（2）小组内交流从“微笑逐渐消失死死地盯着流过管子的血液”这一神态描写你感受到了什么　　　　（3）各小组推选代表交流感受　　　　（4）教师指导学生读3、4自然段在感悟的基础上让学生读进去　　　　４、用自己喜欢的方　　　　读5～７自然段思考

6、你读懂了什么　　　　（1）交流读懂了什么　　　　（2）读詹尼的问话、医生回答的话读詹尼听了医生的话后所说的话　　　　四、再读课文回归整体　　　　用自己喜欢的方式再读一遍课文　　　　第2课时　　　　一、感情朗读内化理解　　　　上节课我们学习了《为了妹妹》这篇课文主人公詹尼为了挽救妹妹的生命准备牺牲自己他对妹妹无私的爱让我们感到人世间的真情让我们带着这份真情正确、流利、有感情地再读一遍课文吧！　　　　二、围绕重点再读课文　　　　课文是围绕詹尼输血前后的表情来重点描写的请同学们在课文中把詹尼输血后表情变

7、化的句子画出来再读一读解决课后习题一　　　　三、练习造句发展语言　　　　看课后习题二读一读选择两个自己喜欢的词语各写一句话教师巡视指导　　　　四、指导识字写字积累词语　　　　１、小组内开火车检查认读识字情况落实识字　　　　２、指导书写　　　　（1）学习偏旁部首“钅”　　　　（2）引导学生观察“医”“针”“束”在田字格中的位置并指导学生识写师生共同评议　　　　（3）学生自己在本上练写其他生字每个字可练写３遍写不好的多写几个　　　　（4）选自己喜欢的词语填写在“自选词语”的小货车上