小学课文《长江之歌》的教学设计范文

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1、小学课文《长江之歌》的教学设计范文　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　2、学会5个生字理解由生字组成的词语　　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣　　　　教学重点:指导有感情的朗读　　　　教学难点:有感情的朗读　　　　教学方法:情境教学:　　　　教具器材:挂图、录音机　　　　第一课时　　　　一、导入新课激发兴趣　　　　二、初读指导　　　　1、同学们今天我们学习一首赞美长江的诗歌（板书：长江之歌）　　　　《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词　

2、　　　2、出示地图指出长江的位置和所流经的地方　　　　3、你们对长江有什么了解呢　　　　4、放录音：《长江之歌》歌词豪放歌声雄浑我们一起来欣赏　　　　1)、自学生字词　　　　2)、检查处学效果　　　　（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西　　　　（2）指名逐词读指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同　　　　3)、各自轻声试读课文　　　　4)、分节指名朗读课文教师相机指点　　　　5、四人小组自由读课文讨论：些地方读懂了互相交流看图说话　　　　请同学们自由说说看　　　　听音乐　　　　1)、自由读课

3、文画出不认识、不理解的字词　　　　2)、描红田字格中的生字　　　　3)、并联系上下文理解下列词语的意思：　　　　丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉　　　　4)、读课文　　　　三、指导写字　　　　1、出示生字：　　　　乳汁哺挽涤埃灌溉　　　　2、指导写字：　　　　乳：左右基本等宽　　　　汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽　　　　灌、溉：左窄右宽因笔画较多写时要紧凑一些　　　　1、学生认读　　　　2、学生练习写字教师巡视指导　　　　作业　　　　1、读课文背诵古诗学习歌曲　　　　2、抄词语（两遍）　　　　3、组词　　　　哺（）溉（）涛（）源（）　　　　辅

4、（）概（）滔（）原（）　　　　第二课时　　　　教学目标：教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　2、学会5个生字理解由生字组成的词语　　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣　　　　教学重点：指导有感情的朗读　　　　教学难点：背诵诗歌　　　　教学方法：自读自悟　　　　一、复习检查　　　　二、精读训练　　　　播放系列片《话说长江》片断听《长江之歌》　　　　《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势作者说——出示：　　　　我们赞美长江　　　　你是无穷的源

5、泉；　　　　我们依恋长江　　　　你人母亲的情怀（引读）　　　　说说读了这句诗想了解什么　　　　（1）为什么说长江是无穷的源泉　　　　（2）“情怀”意思为什么说长江有母亲的情怀　　　　精读第1节　　　　（1）自由读分组讨论：从些地方看出长江是无穷的源泉　　　　齐读　　　　自由读学生讨论交流　　　　讨论　　　　出示：你从雪山走来　　　　春潮是你的丰采；　　　　你向东海奔去　　　　惊涛是你的气概　　　　指导朗读：这两个分句我们该怎样读些词提示了你　　　　从些地方看出长江有母亲的情怀　　　　出示：你用甘甜的乳汁　　　　哺育各族儿女；　　　　

6、你用健美的臂膀　　　　挽起高山大海　　　　指导学生看地图并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义　　　　指导朗读　　　　精读第2节　　　　从些地方看出长江是无穷的源泉它有母亲的情怀　　　　讨论：（“雪山”在祖国的最西部“东海”在祖国的最东部长江能从祖国的最西部走来向祖国的最东部奔去说明她源泉是无穷的）　　　　（第一个分句要读得柔和一些因为长江是“走来”第二个分句读时要让人感觉有气概因为长江是“奔去”）　　　　默读第1节思考讨论交流：（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女在这里把长江看作了母亲而且长江哺育的是各族儿女可见这位母亲的胸怀

7、是多么的宽阔　　　　“你用健美的臂膀挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了长江很长它就像母亲伸长那健美的臂膀从西至东把祖国的高山大海拉在手里让它们紧密联系在一起永不分离）　　　　第一句读得很深情最后一句读出“赞美”“依恋”　　　　四、练习朗读全诗　　　　师引读学生跟读　　　　指导朗读、背诵学唱歌曲　　　　交流：（“远古”是指很遥远的古代长江从远古走来向未来奔去时间跨度很大长江永远不会停息所以说它是无穷的源泉）　　　　（“你用纯洁的清流灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地“你用磅礴的力量推动新的时代”：

8、母亲的力量是巨大的长江就像母亲一样对新时代的发展起着不可估量的作用）　　　　作业　　　　1、填空：你从雪山走来；你向东海奔去你用甘甜的乳汁；你用健美的臂膀我们赞美长江；我们依恋长江　　　　2、背诵诗歌　　　　3、学唱歌曲　　　　4、收