化学教学设计范文

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1、化学教学设计范文　　　　化学教师应该要在上课之前制定好相关的教学设计以下是小编为大家精心整理的化学教学设计欢迎大家阅读　　　　教学目标　　　　知识目标：　　　　1．使学生理解溶解度的概念了解温度对一些固体物质溶解度的影响；了解溶解度曲线的意义；　　　　2．使学生对气体溶解度受温度、压强的影响关系有一个大致的印象；　　　　3．使学生掌握有关溶解度的几种基本计算　　　　能力目标：　　　　会利用溶解度曲线查找常见物质在一定温度下的溶解度和溶解度随温度变化的趋势　　　　情感目标：　　　　通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度的影响的分析体会事物内外因关系和质变与量变辩证关系　　

2、　　教学建议　　　　关于溶解度曲线的意义　　　　固体物质的溶解度随温度变化有两种表示方法一种是列表法如教材中表7－1；另一种是坐标法即在直角坐标系上画出坐标曲线如课本图7－1可以先向学生说明溶解度曲线绘制原理（不要求学生绘制）再举例讲解如何应用这种曲线图　　　　固体的溶解度曲线可以表示如下几种关系：　　　　（1）同一物质在不同温度时的不同溶解度的数值；　　　　（2）不同物质在同一温度时的溶解度数值；　　　　（3）物质的溶解度受温度变化影响的大小；　　　　（4）比较某一温度下各种物质溶解度的大小等　　　　进行这些分析之后教师还可以就某物质在曲线上的任一点请同学回答其表示的含义来验证

3、学生是否已了解溶解度曲线例如横坐标是60纵坐标是110的点表示什么含义学生应该回答（1）代表60℃时硝酸钾在水中的溶解度是110克；（2）代表60℃时100克水里达到饱和时可溶解硝酸钾100克等等当然可以提出教材中表7－l中未列出的温度例如让学生说出35℃时硝酸钾的溶解度是多少这时学生可以利用溶解度曲线顺利地作出回答使学生体会到曲线图在这方面所表现的特点　　　　关于溶解性和溶解度的区别与联系　　　　物质的溶解性与物质的溶解度之间既有联系又有区别为了使学生深刻理解溶解度的概念就必须先了解物质溶解性的知识在教学中要帮助学生区分这两个概念　　　　物质的溶解性即物质溶解能力的大小这种能力

4、既取决于溶质的本性又取决于它跟溶剂之间的关系不论其原因或影响物质溶解能力的因素有多么复杂都可以简单地理解为这是物质本身的一种属性例如食盐很容易溶解在水里却很难溶解在汽油里；油脂很容易溶解于汽油但很难溶解于水等等食盐、油脂的这种性质是它们本身所固有的一种属性都可以用溶解性这个概念来概括然而溶解度则不同它是按照人们规定的标准来衡量物质溶解性的一把“尺子”在同一规定条件下不同溶质在同一溶剂中所能溶解的不同数量就在客观上反映了它们溶解性的差别因此溶解度的概念既包含了物质溶解性的含义又进一步反映了在规定条件下的具体数量是溶解性的具体化、量化是为定量研究各物质的溶解性而作的一种规定后形成的概

5、念