《阳光很活泼》的教学设计

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1、《阳光很活泼》的教学设计　　　　一、情景引入揭示课题　　　　1.你观察过日出你读过些描写日出的文章　　　　2.观看关于日出的欣赏片说说你对日出的感受　　　　3.今天我们来学习第22课一起来感受阳光的活泼（出示课题）　　　　二、初读课文整体感知阳光的活泼　　　　1.自读课文勾画出生字词和不理解的词语并借助工具书理解　　　　2.再读课文认真进行圈点批画边读边将自己的收获批注在课文的旁边同时找出自己不懂的问题　　　　3.全班交流　　　　三、精读课文体会阳光的活泼　　　　（一）从些词句可以看出阳光很活泼从中你体会到什么　　　　1.默读课文找出描写阳光的句子体会阳

2、光的活泼　　　　2.小组讨论交流　　　　3.品读重点词句体会这样写的好处　　　　（1）品读“他看见太阳微微露出一点但很快又害羞似的闪了回去”　　　　①联系生活实际说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象　　　　②读句子说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么　　　　③这样写有什么好处（用拟人的手法生动、形象地描写了太阳出来时的“活泼”景象“闪”字很有动感）　　　　④有感情地朗读这个句子　　　　（2）“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着终于跃出了海平面那太阳光也随着起伏荡漾”　　　　①联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象　　　　②读句子说说你从“像顽皮的

3、小孩一样跳跃着”中体会到什么从“起伏荡漾”中感受到什么　　　　③这样写有什么好处　　　　④有感情地朗读这个句子　　　　（3）“那阳光真的很美很活泼像顽皮的小孩子像五线谱像风吹杨柳……”　　　　①联系生活实际说说你看见日出时太阳光像什么　　　　②读句子说说你从“像顽皮的小孩子像五线谱像风吹杨柳”中体会到什么　　　　③这样写有什么好处　　　　④有感情地朗读这个句子　　　　（二）有感情地朗读全文指导学生结合图画一边朗读一边想象感悟日出时阳光的美　　　　四、品读课文体会儿子那颗充满想象的童心　　　　1.父亲为什么要去看日出观看日出后父亲的感受发生了什么变化为什么

4、会有这样的变化　　　　2.齐读父亲的信说说你对这段话的理解　　　　3.想象老师收到画和信后会想、说做　　　　五、再读课文体会插叙的作用　　　　1.课文写了几部分内容事情的起因　　　　2.想一想：这篇课文在叙述顺序上有什么特点　　　　3.把插叙部分放在文章的最前面再让学生读一读和原来的课文比一比种叙述方式好一些　　　　六、拓展迁移加深认识　　　　在你的想象中阳光像什么全班交流