读《初中数学创新教学设计》读书笔记

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1、读《初中数学创新教学设计》读书笔记　　　　xx年寒假期间我读《初中数学创新教学设计》一书对我很有帮助感想很多　　　　教学设计作为教师进行教学的主要工作之一对教学起着先导作用它往往决定着教学工作的方向；同时教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容已成为教师从师任教必备的基本功所以教师了解初中数学教学设计的内容很有必要新理念下的初中数学教学设计的内容可以包括:　　　　(1)教学目标　　　　在新理念下教学目标一般包括过程性目标和结果性目标两个方面也可以进一步细分为知识技能数学思考解决问题情感态度等多方面　　　　（2）任务分析　　　　进行任务分析的重点在于关注几个要点：　　　　一是关注学生的起点;二是

2、关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径；三是分析教学内容的重点、难点和关键；四是研究达成目标的主要途径和方法　　　　在这里有两个问题十分重要:第一要关注学生的经验基础第二要正确认识教材对于前者意味着不仅要考虑学科自身的特点更应遵循学生学科学习的心理规律；要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为初中数学教学的重要资源对于后者意味着要“用教材教而不是教教材”创造性的使用教材是本次新课程对我们提出的新要求教材是极其宏观性的一个蓝本覆盖着非常广阔的时空主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用但教材仅仅是教师组织数学课堂教学活动的素材使学生进行数学学习的平台新理念下的教材给教师留下了比较大的创造空间进

3、行任务分析就必须改变“以教材为本处理教材”的现象根据学生实际、教学实际和当地实际模拟教材重组教材编制教材消减技巧性训练增加其探索性、思考性和现实性的成分为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件事实上对初中生来说喜好数学问题对有关的数学活动充满好奇心这是进一步学习数学的首要前提和发展动力　　　　（3）教学思路　　　　主要考虑具体的教学过程包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题可能的情况下必须附设计说明　　　　（4）教学反思　　　　主要针对如下一些问题开展反思：　　　　是否达到预期目标如果没有达到分析其原因并提供改进的方案有些突发的灵感印象最深的讨论或学生独特的想法些地

4、方与教学设计的不一样学生提出了些没有想到的问题?为什么会提出这些问题　　　　了解了教学设计的内容为我们以后教学设计具有很重要的指导意义　　　　今天李老师带着我们去看舞剧《羚羚的故事》到那里以后先是主持人讲话之后是大队辅导员李老师讲话她带我们一起回顾了羚羚的故事的精彩镜头看完了我觉得他们太辛苦了！　　　　第一幕讲的是在美丽的可可西里有很多很多的羚羊在玩羚羚和妹妹跟妈妈在说话妈妈说：“你们看蓝蓝的天空多漂亮啊！”羚羚说：“是啊你看那朵云彩多像我啊！”妈妈说：“这美丽的一切是很多很多妈妈的牺牲换来的！”之后一位来西藏旅游的少年来了她和小羚羊玩耍对小羚羊特别好　　　　第二幕讲的是羚羚听见“砰”的一声她

5、问妈妈是回事妈妈说：“这是枪声咱们赶快跑吧！”羚羚说：“妹妹呢”她们到处找突然发现妹妹已经被击中了！羊妈妈刚想去救她但是来不及了偷猎者来了！妹妹被偷猎者带走了羚羚非常伤心！　　　　第三幕讲的是小羚羊们又累又饿走不动了羊妈妈说：“孩子坚持一下吧！”羚羚问：“妈妈我们要去儿我们为什么要离开可可西里”妈妈说：“我们要去一个没有人类的地方因为现在的可可西里已经不是我们的家园了”羚羚问：“妈妈您不是说人类是我们的好朋友么我们为什么要远离他们”羊妈妈说：“因为现在来可可西里的人是魔鬼他们要杀掉我们用我们的毛皮做衣服我们要离开这里！”小羚羊们走着走着大雪来了大雨来了大风来了羚羚实在受不了了这时她们的面前出现

6、了一片沼泽地小羚羊们很着急过去呢羊妈妈说：“我们已经没有选择了！”说着所有的羊妈妈都跳了下去她们背着小羚羊过去了但是羊妈妈们却被埋在了沼泽地里羚羚和小羚羊们大喊着：“妈妈！妈妈！”这时少年来了她正在寻找小羚羊小羚羊看到她跑了过去少年说：“羚羚是你你身上这么多伤你的妈妈呢”羚羚伤心地说：“妈妈死了妹妹也死了！”　　　　第四幕讲的是少年带着她的朋友们来了他们都是动物保护者他们同小动物们一起打败了偷猎者小羚羊们又有了新的家园这时候羚羚也当妈妈了她们过上了幸福的生活！　　　　看完这个故事我想说：“可恶的偷猎者不许再杀害小动物了！”因为中国的珍稀动物越来越少比如大熊猫、扬子鳄、白鳍豚我必须要保护小动物我

7、们每个人都要保护小动物它们是我们人类的好朋友！让我们每个人都做环保的小卫士！　　　　研究教学方法的组合运用这一课题对提高思想政治课教学质量有重要的意义教学方法是多种多样的每一种方法都有自己的特点和适用范围师生在教学中可以也应该自主选择不同的教和学的方法努力创造新的教和学的方法教学有法但无定法贵在得法教师教学时必须注意方法选择我在教学中常用的方法有：演讲法、发现教学法与探究教学法、训练与实践式教学方