《秋雨》的教学设计

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1、《秋雨》的教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、认识钥、匙、趁等８个生字会写扇、邮等１２个字能读写清凉、留意、扇子等１６个词语　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情背诵自己喜爱的部分　　　　３、喜欢秋天能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱　　　　【课前准备】　　　　１、配乐朗诵录音带　　　　２、生字、词语卡片　　　　３、实物投影仪　　　　【教学设计】　　　　第一课时　　　　一、谈话导入调动情感　　　　１、引发生活情感：　　　　同学们你们喜欢下雨为什么　　　　２、引入课文：有的同学

2、喜欢下雨因为有的同学讨厌下雨是因为有一个人就十分喜欢下雨（板书课题：１１秋天的雨齐读课题）他为什么喜欢雨呢让我们来听听他的心声　　　　二、配乐朗诵初步感知　　　　１、朗读激情：　　　　打开课本倾听配乐朗读初步感受文字的美和文中的情感　　　　２．设问感知：　　　　同学们现在你有点喜欢秋天的雨了你喜欢它的什么　　　　三、逐节朗读想象动情　　　　１、你最喜欢段课文赶快去读读可以多读几遍读准字音读通句子　　　　２、出示生字新词卡片认读词语纠正字音　　　　３、朗读展示：　　　　营造乐读的氛围激励学生用欣赏性的语气读给大

3、家听其他同学可欣赏性地听听后可仿读可评点　　　　４、想象画面感悟语言文字：　　　　⑴秋天的雨给植物带来了什么你似乎看到了什么（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象）　　　　⑵以评促想：　　　　你的眼前出现了一片金黄真美！你的眼前出现了金黄、火红更美！你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的美极了！　　　　⑶直观感受语言训练：　　　　这么多的颜色出现在我们眼前你会用四个字的词来说它（五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷）　　　　⑷感情朗读第２自然段读出秋天的热闹、绚丽多姿　　　　⑸秋天的雨给果实带来了什么你的脑海中出现了

4、怎样的画面　　　　⑹感情朗读第３自然段让学生带着自己的体验（喜爱、向往）有滋有味地读　　　　⑺如果你是秋雨你准备给小动物带去什么　　　　⑻小动物们听到你们的话了它们在干什么指名学生多人次地朗读第４自然段　　　　四、习写生字　　　　１、学习生字交流学法：　　　　⑴观察生字交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字你有什么话要提醒大家　　　　⑵练写生字　　　　２、抄写词语表中的词语　　　　五、课外作业　　　　把喜欢的部分背下来　　　　第二课时　　　　一、听写生字复习检查　　　　１、学生听写生字新词　　　　２、同

5、桌互相批改当堂订正：　　　　出示填空内容：　　　　出示课文第１～４自然段的开头每句让学生背诵课文学生愿意背部分就背部分　　　　秋天的雨是一把　　　　秋天的雨有一盒　　　　秋天的雨藏着　　　　秋天的雨吹起　　　　二、谈话启发拓展活动　　　　１、朗读课文最后一个自然段说说秋天给我们带来什么　　　　２、引发兴趣：同学们学完了这篇课文你喜欢秋天现在你最想干什么呢是画一幅秋天的画还是写一首秋天的诗　　　　３、学生自由组合动手创作教师指导学生可以以课文结尾句为开头句也可以撷取课文中的语句编一首诗歌　　　　三、展示交流赏评

6、作品　　　　１、由创作者介绍或朗读自己的作品要求表现出自己喜爱、或赞美等感情　　　　２、同学共同欣赏、评点