渔童教学设计范文

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1、渔童教学设计范文　　　　篇一：《渔童》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学习浏览课文默读课文有一定速度熟悉课文故事情节创造性复述、续编故事　　　　2、通过语言文字领会作者的表达手法　　　　3、用正确的善恶观评价故事中的人物热爱民间文学　　　　教学重难点：　　　　学习浏览课文的方法练习有一定速度地默读课文边读边想创造性地复述、续编故事　　　　教学准备：课件　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入引入课题　　　　同学们你们喜欢动画片下面我们就来欣赏一个动画片（播放课件）这个动画片好不好这就是我们今天要学习的15课《渔童》（板书课题）这么生动的一个动

2、画片课文中是用什么样优美的语言把它描述出来的呢下面请同学们打开书　　　　二、学习浏览个性阅读　　　　1、浏览课文说说故事中有些人物再来说说故事的梗概　　　　（课件）听好浏览要求：读书时要运用速读的方法思维要快速跟进要善于从段落的关键句子中把握整体意思要在最短时间内搜集自己需要的信息把故事的梗概说清楚　　　　2、默读课文学写旁注感受　　　　这个故事大家爱不爱读我想同学们读完课文后一定有许多话要说下面请同学们再细致地读课文这次我们用默读的方式来进行把自己印象最深的部分画出来在空白处写上自己的感受这就是旁注（课件）这种感受可以是你的心情可以是读文时的内

3、心活动可以是对故事人物的品头论足还可以是对课文重点词句的理解总之大家要在读中想象画面一会儿把你的感受告诉大家　　　　三、交流感想深入领悟　　　　1、生汇报师随机对重点问题进行点拨引导　　　　2、这是一个怎样的渔盆?课文中是怎样描写的老渔翁都看到了些奇迹的发生请同学们快速浏览课文找到并画出来（讲解分号的作用）　　　　四、复述课文创造性加工　　　　1、先小组内讲述课文可在理解课文基础上适当扩展故事内容丰富人物语言想象当时的情景做到有声有色对故事中的人物有强烈爱憎　　　　2、小组推荐代表以竞赛形式复述课文　　　　3、让同学们说说复述的方法讲讲自己复述的

4、好的经验　　　　五、续说故事　　　　进行合理的想像把故事继续想象下去想象要丰富且合理有现实依据有自己的独到想法要符合故事中人物的特点要符合原故事的背景符合故事的体裁特点　　　　渔童惩治了洋毛子和县官后搀着老渔翁“走出衙门不知上去了”请大家发挥想象渔童和老渔翁走出衙门以后的事　　　　六、总结全文升华主题　　　　通过学习课文我们知道了老渔翁贫穷善良朴实代表社会最底层的人；渔童可爱活泼聪明敢于向恶势力斗争；洋人贪婪无耻代表无休止地剥夺别人的人；县官懦弱屈服代表帮外人欺负自家人的狗腿子民间故事之所以受到读者的欢迎除了跌宕起伏的故事情节外还有故事中鲜明的人

5、物形象　　　　篇二：《渔童》教学设计　　　　龚明晶　　　　设计理念：　　　　本单元课文以“民间文学”为主题几篇课文（除民歌外）篇幅虽长但都情节曲折生动情感丰富动人都会给学生幼小心灵中烙下真善美的印记《渔童》作为本单元开篇主体课文结合课文特点和学段目标它承载着速读想象旁注复述续说等任务如何在教学中整合处理这些教学目标提高课堂教学的时效性做法是让学生在读中想像用旁注表达体会在复述中内化情节在续说中深化理解　　　　教学目标：　　　　1用正确的善恶观评价故事中的人物热爱民间文学　　　　2学习浏览课文默读课文有一定速度熟悉课文故事情节创造性复述、续编故事　

6、　　　3通过语言文字领会作者的表达手法　　　　教学重点难点：　　　　学习浏览课文的方法练习有一定速度地默读课文边读边想创造性地复述、续编故事　　　　教学准备：课件　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入引入课题　　　　同学们你们喜欢动画片下面我们就来欣赏一个动画片（播放课件）这个动画片好不好这就是我们今天要学习的15课《渔童》（板书课题）这么生动的一个动画片课文中是用什么样优美的语言把它描述出来的呢下面请同学们打开书　　　　二、学习浏览个性阅读　　　　1、浏览课文说说故事中有些人物再来说说故事的梗概（课件）听好浏览要求：读书时要运用速读的方法思维要

7、快速跟进要善于从段落的关键句子中把握整体意思要在最短时间内搜集自己需要的信息把故事的梗概说清楚　　　　2、默读课文学写旁注感受　　　　这个故事大家爱不爱读我想同学们读完课文后一定有许多话要说下面请同学们再细致地读课文这次我们用默读的方式来进行把自己印象最深的部分画出来在空白处写上自己的感受这就是旁注（课件）这种感受可以是你的心情可以是读文时的内心活动可以是对故事人物的品头论足还可以是对课文重点词句的理解总之大家要在读中想象画面一会儿把你的感受告诉大家　　　　三、交流感想深入领悟　　　　1、生汇报师随机对重点问题进行点拨引导　　　　2、这是一个怎样

8、的渔盆?课文中是怎样描写的老渔翁都看到了些奇迹的发生请同学们快速浏览课文找到并画出来（讲解分号的作用）　　　　四复述课文创造性加工