《老公公》的教学设计

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1、《老公公》的教学设计　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1．学会6个生字认识1个偏旁“八字头”　　　　2．正确、流利地朗读课文　　　　3．会认9个字　　　　教学重点：　　　　1．学会6个生字的音形义　　　　2．正确、流利地朗读课文理解课文内容　　　　教学难点：　　　　1．按笔顺正确地书写“出”字　　　　2．朗读课文理解课文　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入引出课题　　　　同学们新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的教师板书课题：13老公公学生齐读课题　　　　二、初读课文　　　　1．听录音朗读课文边听边思考：　

2、　　　1）课文写的事　　　　2）“老公公”是谁呀　　　　三、学习生字和会认字的读音　　　　1．借助拼音自己轻声读课文边读边画出生字和会认的字　　　　2．同桌同学互读生字和会认字比比谁读得最准确　　　　3．抽读生字和会认字的卡片（带拼音的卡片）　　　　4．做“拼音和字”的找朋友游戏　　　　四、巧记字形理解字义　　　　1．学生自学本课的生字　　　　2．组内交流比比谁记忆字形的办法最好组的词语最多　　　　3．小组汇报：　　　　公：上下结构的字用偏旁加笔画的方法记告诉学生上面的“八”是八字头也可以用“去”来记把上面的“土”换成“八”就是“公”字组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……　

3、　　　毛：独体字可以用“手”字来记把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字组词：毛衣、眉毛、毛线……　　　　老：上下结构的字可以用熟字加笔画的方法记忆“土”字加一笔长撇再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字组词：老人、老师、老公公……　　　　出：上下结构的字用数笔画的方法记忆：学生书空组词：出门、出来、出口……　　　　年：独体字可以按笔画笔顺记忆：学生书空组词：新年过年……　　　　来：独体字可以用“米”来记“米”字上面加一笔横就是“来”字组词：出来　　　　4．抽读词语卡片巩固生字和会认字　　　　五、正确地书写生字　　　　1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置　　

4、　　2．让学生逐个字说说重点笔画的位置　　　　3．学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红边描边记住重点笔画的位置　　　　4．学生试着把每个字独立书写一遍　　　　5．教师重点指导“老和年”字的书写　　　　6．学生练习书写“老和年”字写后进行评改！　　　　7．其它几个字学生独立在书上书写教师巡视个别辅导　　　　板书：　　　　13老公公　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1．正确、流利地朗读课文理解课文内容　　　　2．在生字本上正确、规范地写生字　　　　教学重点：　　　　正确、流利地朗读课文理解课文内容　　　　教学难点：　　　　正确、流利地朗读课文理解课文　　　　教学过程

5、：　　　　一、复习　　　　1．抽读生字和会认字卡片　　　　2．学生轻声读课文边读边标出自然段　　　　3．分段读课文听听读音是否正确　　　　二、学习课文内容指导朗读　　　　（一）学习第一自然段：　　　　1．自己出小声读第一自然段读后说说自己读懂了什么　　　　2．“新年”是几月几日还可以说（元旦）　　　　（二）学习第二自然段：　　　　1．学生自己出声读这段边读边用铅笔画出老公公什么样（白胡子、白眉毛）板书：白胡子白眉毛　　　　2．出示图看图说说老公公在干什么　　　　3．想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会说自己想一想（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）　　　　4．请学生

6、带上老公公的头饰眉毛和胡子到台前来表演　　　　（三）学习第三自然段：　　　　1．自己轻声读第三段边读边标出有几句话　　　　想想每句话主要告诉我们什么板书：摔倒哈哈笑　　　　2．再边读课文边看图想想从这段中你还知道什么（老公公的角色是同学扮演的）　　　　3．想一想应该读呢　　　　教师范读学生练习读指名读　　　　（四）朗读全文边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面　　　　三、正确在生字本上书写本课的生字每个生字写3遍　　　　板书：